【摘 要】
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本研究借鉴Creemers学校效能综合模型探索中国农村中小学学校效能的影响因素。本研究以学生学校适应性为学校效能的一个替代指标,于2006-2008年对我国西部地区的甘肃、宁夏、
【机 构】
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北京师范大学教育学部,北京大学教育学院
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本研究借鉴Creemers学校效能综合模型探索中国农村中小学学校效能的影响因素。本研究以学生学校适应性为学校效能的一个替代指标,于2006-2008年对我国西部地区的甘肃、宁夏、四川、云南、广西等5个省份的73所农村小学、2864名学生进行调查,使用多水平模型对农村小学学校效能的影响因素进行分析,结果发现：（1）不同学校对学生学校适应性的影响存在显著差异;（2）学校因素对学生的学习方法、师生关系以及自我评价等方面影响较大;（3）学校生源质量对学生学校适应性发展的影响更大;（4）课堂教学方式对学生学校适应性
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