【摘 要】
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文章介绍了高职院校阅读学分制的背景,阐释了阅读学分制的理论作用与实践缺点,并创新地提出将积分融入教学课堂,实行阅教融合积分模式.阅教融合积分模式的阅读积分获取由学生阅读行为、课程作业、阅读推广活动三大模块构成.高职院校图书馆采用阅教融合积分模式不仅调动了学生的阅读兴趣,也提高了学生课程作业的质量,还增强了学生参与阅读推广活动的积极性.
【机 构】
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惠州经济职业技术学院图书馆,广东 惠州 516000
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文章介绍了高职院校阅读学分制的背景,阐释了阅读学分制的理论作用与实践缺点,并创新地提出将积分融入教学课堂,实行阅教融合积分模式.阅教融合积分模式的阅读积分获取由学生阅读行为、课程作业、阅读推广活动三大模块构成.高职院校图书馆采用阅教融合积分模式不仅调动了学生的阅读兴趣,也提高了学生课程作业的质量,还增强了学生参与阅读推广活动的积极性.
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