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针对小学英语教学过度依赖以传授知识为主要教学方式的现状,以译林版小学英语"Story time""Cartoon time""Culture time"三个板块的教学为例,探索提高学生阅读能力和思辨能力的教学策略,以提升小学英语教学质量,促进学生英语核心素养的发展。
指向思辨能力提升的英语教学策略探究——以译林版小学英语“Story time”“Cartoon time”“Culture time”三个板块教学为例
【摘 要】
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针对小学英语教学过度依赖以传授知识为主要教学方式的现状,以译林版小学英语"Story time""Cartoon time""Culture time"三个板块的教学为例,探索提高学生阅读能力和思辨能力的教学策略,以提升小学英语教学质量,促进学生英语核心素养的发展。
【机 构】
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江苏无锡市扬名中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年33期
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