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《新课程标准》指出“数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生学习兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考.”可见兴趣是获取知识的开端,是引发求知欲望的中介,是学生学好任何一门功课的动力,本文将研究学生失去学习兴趣的原因（包括学生的年龄特征、心理特点、以及教师的基本素质）和培养学生学习兴趣的策略进行探讨.