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文章通过对我国高校智力资本分配方式的论术，分析了我国教师智力资本形成的三种方式，提出了个体不获得智力资本支付多少成本的问题，指出智力资本分配方式代替了我国高校长期以来的平均分酯方式，打破了高校壁垒，是改革开放以来人们在认知中取得的新成果，同时，也指 出了这种新的分配方式在实行中还有需要改进的地方，使它逐步完善而成为推动我国高校体制改革强有力的新的契机。