【摘 要】
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文化自信背景下,我国幼儿教师专业发展过程中存在专业素质与专业认同度较低、数量较少且流失状况严重、评聘制度不合理、福利待遇低等瓶颈,但是在学前教育发展与实践的过程中
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文化自信背景下,我国幼儿教师专业发展过程中存在专业素质与专业认同度较低、数量较少且流失状况严重、评聘制度不合理、福利待遇低等瓶颈,但是在学前教育发展与实践的过程中,我国学前教育发展也存在加快立法为学前教育发展提供保障、优秀传统文化为学前教育发展提供营养、有效整合区域资源,“精准扶贫”落后与贫困地区等出路。当前在文化自信视角下紧抓机会,完善我国学前教育体系,有助于我国学前教育事业的发展与走向。
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