【摘 要】
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复学后,接二连三接到家长的求助电话,比如二胎家庭的大宝小宸为鸡毛蒜皮的小事多次跟妈妈哭闹,像个小孩儿似的;乐乐因为数学学习和妈妈发脾气,连续多天不理妈妈……这些都说
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复学后,接二连三接到家长的求助电话,比如二胎家庭的大宝小宸为鸡毛蒜皮的小事多次跟妈妈哭闹,像个小孩儿似的;乐乐因为数学学习和妈妈发脾气,连续多天不理妈妈……这些都说明居家学习期间学生的自我管理尤其是情绪管理出现了一些问题,因为第一时间没有有效解决,留下了一些后遗症。那么,面对居家学习期学生情绪管理后遗症,班主任可以做些什么呢?一、探究学生情绪失控的深层原因面对家长的求助,我总是会问:"你知道孩子闹情绪的原因是什么吗?"家长的思考往往停留在事件本身。当我追问:"这件事只是诱发孩
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