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本文遵循大学生心理过程形成规律,主张在学风建设中运用积极心理学的理念,通过积极认知学习、积极体验学习、积极学习品质塑造、积极学习行为培养等环节加强学风建设.
积极心理学视角下的学风建设探析
【摘 要】
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本文遵循大学生心理过程形成规律,主张在学风建设中运用积极心理学的理念,通过积极认知学习、积极体验学习、积极学习品质塑造、积极学习行为培养等环节加强学风建设.
【机 构】
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天津科技大学
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2018年11期
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