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本文围绕人类学的文化观和田野研究传统为出发点，阐述和探讨这两大充分体现本学科的认识论和方法论特色的观察视角以及考察分析社会和文化过程的专业手段，对于在不同历史条件下和当代特定语境下所进行的教育问题研究的学理价值和现实意义。
人类学与教育研究:基于文化观和田野体验的洞见和启示
【摘 要】
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本文围绕人类学的文化观和田野研究传统为出发点，阐述和探讨这两大充分体现本学科的认识论和方法论特色的观察视角以及考察分析社会和文化过程的专业手段，对于在不同历史条件下
【机 构】
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复旦大学社会发展与公共政策学院
【出 处】
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复旦教育论坛
【发表日期】
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2011年1期
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