【摘 要】
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自主学习是高校创新教育的重要方式,提升大学生创新素养是高校创新教育的核心任务。基于自主学习对大学生创新素养的提升作用,依据人才培养周期,对大学生自主学习过程进行阶
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目“经管类跨专业应用创新能力培养体系构建与实践”(SJGY20180219),黑龙江省高等教育教学改革项目“管理类本科专业人才培养模式改革与创新的‘教学卓越计划’”(SJGY20170543),黑龙江省高等教育教学改革项目“地方理工科院校经管类专业发展定位及人才培养模式研究——以哈尔滨理工大学为实例”(SJGY20170550)
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自主学习是高校创新教育的重要方式,提升大学生创新素养是高校创新教育的核心任务。基于自主学习对大学生创新素养的提升作用,依据人才培养周期,对大学生自主学习过程进行阶段划分,提出相应的四层次创新教育目标,同时对大学生创新教育模式优化路径进行探索,构建了自主学习视角下大学生创新教育模式优化概念模型,最终形成基于“创新素质培育—创新知识积累—创新能力实践—创新价值实现”四阶段的“PBL-TBL-CBE-OBE”四层次的创新教育新思路。
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