【摘 要】
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＜正＞随着科学育人观与学校教育的融合发展，学校教育呈现出可喜的发展态势，着实令教师群体欢欣鼓舞、信心十足。然而，一种令教师群体非常尴尬的现象也在悄然发展，即“校园欺凌问题”，这是一种教师群体无法回避、必须解决的现实问题。虽然校园欺凌问题的产生原因有很多，也不是学校一方面的责任，但是教师有义务积极行动起来，主动探寻校园欺凌问题的现状、形成原因以及应对策略，为解决校园欺凌问题贡献力量。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“初中生校园欺凌现状、成因及应对策略研究——以白银区三所学校为研究对象”（GS[2021]GHB0309）研究成果；
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＜正＞随着科学育人观与学校教育的融合发展，学校教育呈现出可喜的发展态势，着实令教师群体欢欣鼓舞、信心十足。然而，一种令教师群体非常尴尬的现象也在悄然发展，即“校园欺凌问题”，这是一种教师群体无法回避、必须解决的现实问题。虽然校园欺凌问题的产生原因有很多，也不是学校一方面的责任，但是教师有义务积极行动起来，主动探寻校园欺凌问题的现状、形成原因以及应对策略，为解决校园欺凌问题贡献力量。
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