【摘 要】
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大学课堂教学质量评价的发展伴随着诸多关于学生、教师以及教育管理方面的问题。基于学生课堂学习体验视角开发的"大学课堂教学质量评估问卷",具有良好的信度、效度和区分度。
【基金项目】
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天津职业技术师范大学大学生科研基金重点项目“大学本科课堂教学质量评估学生问卷开发”(201160);天津职业技术师范大学教学改革重点项目“目标导向的多元动态‘KSCQ’人才培养模式研究”(JG201015)
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大学课堂教学质量评价的发展伴随着诸多关于学生、教师以及教育管理方面的问题。基于学生课堂学习体验视角开发的"大学课堂教学质量评估问卷",具有良好的信度、效度和区分度。学生课程体验视角的教学评估既契合了大众化教育阶段高校教学质量的保障从"供给者本位"向"需求者本位"的转化,又解决了传统视角下学生评教中的诸多问题。
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