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目前，国内的护理学教育仍然是以传统的分科目教育为主，即将专业课程分为《护理学基础》、《外科护理学》、《内科护理学》等科目进行教学，这种教学模式只注重讲授本课程的知识点，跨科目之间的知识联络性讲授较差，不利于拓展学生的创新思维，易造成学生的平面式学习，纵向思维和横向联系的立体思维观学习较差。其结果应用能力、分析能力、创新思维能力无法得到培养。为了克服教学中的平面式讲授方式带来的弊端，