浅谈小学生阅读能力的提高

来源 :教育界:基础教育研究(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zonglijuan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节。阅读教学的宗旨是培养学生综合性的语文素养,也就是培养学生语文诸方面的能力和素养。阅读能力是综合性很强的能力,认清阅读能力的结构,对于认识阅读教学的目的、途径、方法都有极其重要的指导意义。从阅读过程来看,构成阅读能力的要素应当是认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力和运用能力。它们之间相互联系互为补充,认读能力是理解能力的出发点和前提条件,只有认读能力得到锻炼和提高,才能促进理解能力的协调发展,与此同时,只
其他文献
期刊
当前对水回用网络的研究,主要集中于在用水过程情况确定条件下构造新鲜水量最低的用水网络,忽视了用水过程的变化性。本文以配合法构造用水网络,每一用水过程入水以新鲜水、
催化裂化工艺(fluidized catalytic cracking,FCC)是目前我国重质油轻质化加工的主要方法之一。重质油裂化反应过程主要在提升管反应器内完成,提升管出口通常设置旋风分离器(简称
《新课标》也指出:“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力”。作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能,更重要的是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库
又是一个冬天,这个美好的季节是小野老师最喜欢的。他说不上是为什么,是因为自己的生日正好在初冬,还是因为这个季节有清爽的冷。正想着,他听到了身后阿梗和年年的声音。
【摘 要】对话教学是传统教学理念和高效课堂教学理念都存在的和广泛应用的教学手段。然而在今天的高效课堂教学中仍存在几个需要指出的问题:对话形式的问答化;对话主体的精英化;对话目标的虚泛化;对话进展的随意化;对话过程的形式化;对话内容的浅层化。面对问题,教师必须清醒掌控课堂,把握住课堂的度与悟,以此促进学生的理解与领悟,使其形成较强的自学能力,成为课堂学习的真正主人。  【关键词】问答化 形式化 精英
问题是数学思维的起点,也是数学的心脏。数学问题设计的质量直接影响教学的质量和效率。它可以培养一个人的思维能力和创造能力。课堂提问是一种教学艺术,是启发式教学法的一种
以苯酚为模型污染物,以氢氧化钠溶液为萃取液,利用平板复合膜[聚二甲基硅氧烷(PDMS)/聚偏氟乙烯(PVDF)]构造渗透萃取体系,系统地研究了该体系渗透萃取含酚水溶液的传质过程与特性
任性固执的周小路,活泼可爱的宇文,还有情事礼貌的顾嘉年,这三个人,在校园的一角商量着什么。他们时而欢笑,时而又争执起来。有细碎的阳光从树叶的罅隙散落,满是阳光的味道。
看了笑儿写的《爸爸的头发》,我一个大男人,差点掉了眼泪,心里久久不能平静。猛然间笑儿大了,懂事了,我心中有一种说不出的幸福、自豪和满足。
期刊