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[摘 要]随着我国素质教育体制的不断改革，各高校也越来越重视对学生的思想管理工作，做好学生的管理工作不仅可以提高学生的综合素质，也有利于提高高校的就业率。从班级建设、思想政治工作、心理健康教育、日常管理、活动开展和专业引导等方面研究高职院校大学生管理工作如何开展。学生管理工作的任务对管理人员的素质提出了新要求。
[关键词]高职院校 大学生管理 素质提升
[中图分类号] G710 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）11-0080-02
随着我国素质教育体制的不断改革，各高校也越来越重视对学生的思想管理工作，做好学生的管理工作不仅可以提高学生的综合素质，也有利于提高高校的就业率。学生管理工作是高校工作的重要组成部分，特别是与学生接触最频繁的辅导员、班主任，责任更是重大。学生管理工作的好坏往往会影响到一个学生将来的发展。高职院校的学生不同于普通本科高校的学生，他们的成绩相对较差、个性鲜明、思维活跃，所以这就需要我们用理性的思维去对待每位学生，用恰当的方法和技巧去处理学生的问题，同时也要求我们要有满腔的热情，对工作要有强烈的责任心。下面笔者就如何做好高职院校大学生的管理工作谈谈自己的看法。
一、班级建设
每个学期要给班级管理工作制订工作重心，营造良好的学习氛围，掀起勤奋刻苦的学习风气，创造全面发展的学习环境。良好的氛围和环境是人成才的重要保证，对于每个学生来说，班集体就是重要的成长环境。如果身在良好的班集体环境中，那么立志成才的学生就会有如鱼得水之感，相反，假如班集体环境恶劣，学生就会备受压力，甚至放弃受教育的权利。理想的班集体环境既宽松和谐又充满竞争气息，宽松和谐能保证学生们愉快地学习、交流，竞争的气息又能促使学生们你追我赶，奋发向上，积极进取。
在挑选班干部的时候，要确保为每个班挑选出精干、责任心强的班委会、团支部成员，另外还要保障学生对干部的监督权利。遇事要全面调查，多听取学生的意见，努力营造一个公平公正的班级工作环境。对于班级管理人员，还要经过班干部成员集体讨论，制定出相关的有效可行的班级管理工作准则，并要求班干部与其他学生都必须严格遵守。
二、思想政治教育工作
在对高职院校的学生进行思想政治教育时，我们不能采取统一的教育模式。我们首先要根据学生的实际情况对其进行分类，在统一对学生传授思想政治理论知识的基础上，再对不同类别的学生开展层次分明、重点突出的教育，指导学生树立正确的人生观、价值观，使学生在解决实际问题时，能够积极地结合理论知识去观察问题、分析问题，从而有效地解决问题。
在高职院校，贫困生是学生中一个较大的群体，他们心理脆弱，自尊心强，所以关注贫困生也是学生管理工作中的重心。教师要对班级的贫困生进行详细的调查，了解其基本的生活和学习情况，根据学生的贫困程度对其进行分类，进而建立一个具体、全面的贫困生档案。教师还需利用课余时间多和贫困生们沟通、交流，及时了解他们的日常生活情况以及身体健康状况，主动为他们寻找相关的勤工助学项目并积极向相关部门推荐。在进行贫困生补助、奖学金评定工作时，还要帮助辅导员认真仔细地做好各项申报工作，把学校、国家的相关的有限的资助款用好用准，为贫困生的学习减少后顾之忧，减轻他们的经济压力。在关注贫困生的生活与学习的同时，更重要的是帮助他们树立自强、自信的观念。
三、心理健康教育
高职院校的大学生群体可以说是社会中的特殊群体，存在着各种各样特殊的心理问题，包括专业学习中遇到的问题（很难适应新的环境和任务，在学习专业知识时遇到困难）和生活中遇到的问题（处理不好学习和恋爱、学习和人际交往之间的冲突，在选择职业时没有方向，茫然无措）等。因此，我们既要注重对学生心理健康教育的培养，更要重视以上问题给学生带来的心理困扰，指导学生进行自我调节，消除其心理障碍，使其能够以积极健康的状态去适应社会环境，防止其身心出现问题。此外，平时还要多注意观察学生的思想动态，当发现学生的心理出现异常时，及时对学生进行心理健康教育，指导其健康发展，使其潜能得到最大发挥，形成积极向上的品质;指导学生正确对待挫折，提高其心理承受能力及解决问题的能力;引导学生树立正确的人生观、价值观，促进良好性格的形成;对有心理困扰的学生进行有效、科学的心理辅导，引导他们自我调节，提高自我教育能力及心理健康水平，及时摆脱困境。
四、日常管理
高职院校的大学生个性鲜明，思维活跃，我们可结合相关的管理制度，在注重教学管理的同时，加大对学生的日常管理力度。对寝室卫生、教室卫生加以规范管理，督促学生养成良好的生活习惯，有重点地对不合格寝室进行督查。同时，重点对学生迟到早退、违反纪律行为进行教育引导，保证良好的教学秩序，引导学生养成良好的学习习惯，帮助其培养良好的职业素养。
五、活动开展
在紧张的大学生活和学习中，利用课余时间适当组织开展课外活动，能够使学生的课余生活更加丰富。策划班级的素质拓展活动，让学生们在参与各项有趣味的集体游戏和集体项目中，懂得合作和沟通的必要性，提高综合素质，同时也增强班级凝聚力;组织班级学生开展各种形式的献爱心活动，给需要关心的人带去温暖，提高学生们志愿服务的意识和社会责任感，同时促进班级团结，增进同学间的友谊;每逢重要节日，组织开展小型的班级晚会，给学生们一个展示自我的平台，即锻炼了学生的能力，又增进了同学间的友谊。
六、专业引导
利用专业优势，对学生进行专业引导，使学生们对本专业有清晰的认识，对专业课程的学习有清楚的思路，对未来的就业有明确的方向。专业引导有助于提高学生的专业素养，为学生以后的工作和学习打下坚实的基础，同时为专升本的学生提供指导，满足对专业知识有更高需求的学生的需要。
学生管理工作担负着塑造学生成才、培养学生养成良好习惯、提高综合素质的重大使命，学生管理人员要努力提高自身素质，满足学生管理工作的要求。 （一）不断地思考和学习，并注重自身综合素质的提高
教育者首先要使自己受到教育，才能在学生中树立威信。因此，教育者不但要认真学习科学文化知识及专业知识，还要积极学习实践知识及政治知识，不断丰富自身的知识和经验，时刻把握最新的时事动态，这样有助于对学生进行思想政治教育，提高教书育人的水平。
（二）敬业爱岗，无私奉献
高校学生的管理工作是多种多样的，是十分繁重的，而且其管理工作针对的都是大学生。随着社会的发展进步，大学生的思想也在不断发生着变化，如果想在有限的时间内做好大学生教育工作，在学生中树立良好的形象，那么教师就必须以饱满的热情和高度的责任心去工作，以学生为主体，根据学生的实际情况制订不同的教育方法，打破传统的教育观念，与时俱进，积极学习先进的教学方式方法。
（三）勇于探索，虚心学习，力求创新
大学生的思维方式和思想观念在发生着很大的变化，实际工作中出现的新问题、新情况给传统的大学生教育工作提出了更多的新挑战、新课题，如果不从方式方法、内容、思路以及体制上进行创新和改进，就难以发挥学生工作的作用，这就要求我们在教育教学过程中积极寻求适应新形势的新方法、新思路，积极调动社会、家庭以及学校等多方面的积极性，认真学习现代的新科技成果，吸取新的经验，更新知识，更新观念，更新工作手段和设备，使工作水平得到提高;为满足不同层次的学生的要求，要根据大学生思想观念的变化情况精心设计新的活动载体和形式，提高工作效率。在以后的教育工作中，笔者将以更加饱满的工作热情来进行高校教育教学工作，与学生们同发展、共进步。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 程勉中.现代大学管理机制[M].北京：人民出版社，2006：84-85.
[2] 李学栋，何海燕，李习彬.管理机制的概念及设计理论研究[J].工业工程，1999（4）.
[3] 张玉萍.高职辅导员资源管理机制构建[J].江苏社会科学，2011（S1）.
[4] 王波.高校深度辅导工作案例分析[J].大学教育，2013（2）.
[5] 金绍荣，田再悦.“三力联动、师生协同”的基层学生党建模式构建策略[J].高校辅导员，2012（6）.
[6] 刘义兵.论师范生的教师专业伦理建构与培养[J].西南大学学报（社会科学版），2012（5）.
[责任编辑：覃侣冰]
[关键词]高职院校 大学生管理 素质提升
[中图分类号] G710 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）11-0080-02
随着我国素质教育体制的不断改革，各高校也越来越重视对学生的思想管理工作，做好学生的管理工作不仅可以提高学生的综合素质，也有利于提高高校的就业率。学生管理工作是高校工作的重要组成部分，特别是与学生接触最频繁的辅导员、班主任，责任更是重大。学生管理工作的好坏往往会影响到一个学生将来的发展。高职院校的学生不同于普通本科高校的学生，他们的成绩相对较差、个性鲜明、思维活跃，所以这就需要我们用理性的思维去对待每位学生，用恰当的方法和技巧去处理学生的问题，同时也要求我们要有满腔的热情，对工作要有强烈的责任心。下面笔者就如何做好高职院校大学生的管理工作谈谈自己的看法。
一、班级建设
每个学期要给班级管理工作制订工作重心，营造良好的学习氛围，掀起勤奋刻苦的学习风气，创造全面发展的学习环境。良好的氛围和环境是人成才的重要保证，对于每个学生来说，班集体就是重要的成长环境。如果身在良好的班集体环境中，那么立志成才的学生就会有如鱼得水之感，相反，假如班集体环境恶劣，学生就会备受压力，甚至放弃受教育的权利。理想的班集体环境既宽松和谐又充满竞争气息，宽松和谐能保证学生们愉快地学习、交流，竞争的气息又能促使学生们你追我赶，奋发向上，积极进取。
在挑选班干部的时候，要确保为每个班挑选出精干、责任心强的班委会、团支部成员，另外还要保障学生对干部的监督权利。遇事要全面调查，多听取学生的意见，努力营造一个公平公正的班级工作环境。对于班级管理人员，还要经过班干部成员集体讨论，制定出相关的有效可行的班级管理工作准则，并要求班干部与其他学生都必须严格遵守。
二、思想政治教育工作
在对高职院校的学生进行思想政治教育时，我们不能采取统一的教育模式。我们首先要根据学生的实际情况对其进行分类，在统一对学生传授思想政治理论知识的基础上，再对不同类别的学生开展层次分明、重点突出的教育，指导学生树立正确的人生观、价值观，使学生在解决实际问题时，能够积极地结合理论知识去观察问题、分析问题，从而有效地解决问题。
在高职院校，贫困生是学生中一个较大的群体，他们心理脆弱，自尊心强，所以关注贫困生也是学生管理工作中的重心。教师要对班级的贫困生进行详细的调查，了解其基本的生活和学习情况，根据学生的贫困程度对其进行分类，进而建立一个具体、全面的贫困生档案。教师还需利用课余时间多和贫困生们沟通、交流，及时了解他们的日常生活情况以及身体健康状况，主动为他们寻找相关的勤工助学项目并积极向相关部门推荐。在进行贫困生补助、奖学金评定工作时，还要帮助辅导员认真仔细地做好各项申报工作，把学校、国家的相关的有限的资助款用好用准，为贫困生的学习减少后顾之忧，减轻他们的经济压力。在关注贫困生的生活与学习的同时，更重要的是帮助他们树立自强、自信的观念。
三、心理健康教育
高职院校的大学生群体可以说是社会中的特殊群体，存在着各种各样特殊的心理问题，包括专业学习中遇到的问题（很难适应新的环境和任务，在学习专业知识时遇到困难）和生活中遇到的问题（处理不好学习和恋爱、学习和人际交往之间的冲突，在选择职业时没有方向，茫然无措）等。因此，我们既要注重对学生心理健康教育的培养，更要重视以上问题给学生带来的心理困扰，指导学生进行自我调节，消除其心理障碍，使其能够以积极健康的状态去适应社会环境，防止其身心出现问题。此外，平时还要多注意观察学生的思想动态，当发现学生的心理出现异常时，及时对学生进行心理健康教育，指导其健康发展，使其潜能得到最大发挥，形成积极向上的品质;指导学生正确对待挫折，提高其心理承受能力及解决问题的能力;引导学生树立正确的人生观、价值观，促进良好性格的形成;对有心理困扰的学生进行有效、科学的心理辅导，引导他们自我调节，提高自我教育能力及心理健康水平，及时摆脱困境。
四、日常管理
高职院校的大学生个性鲜明，思维活跃，我们可结合相关的管理制度，在注重教学管理的同时，加大对学生的日常管理力度。对寝室卫生、教室卫生加以规范管理，督促学生养成良好的生活习惯，有重点地对不合格寝室进行督查。同时，重点对学生迟到早退、违反纪律行为进行教育引导，保证良好的教学秩序，引导学生养成良好的学习习惯，帮助其培养良好的职业素养。
五、活动开展
在紧张的大学生活和学习中，利用课余时间适当组织开展课外活动，能够使学生的课余生活更加丰富。策划班级的素质拓展活动，让学生们在参与各项有趣味的集体游戏和集体项目中，懂得合作和沟通的必要性，提高综合素质，同时也增强班级凝聚力;组织班级学生开展各种形式的献爱心活动，给需要关心的人带去温暖，提高学生们志愿服务的意识和社会责任感，同时促进班级团结，增进同学间的友谊;每逢重要节日，组织开展小型的班级晚会，给学生们一个展示自我的平台，即锻炼了学生的能力，又增进了同学间的友谊。
六、专业引导
利用专业优势，对学生进行专业引导，使学生们对本专业有清晰的认识，对专业课程的学习有清楚的思路，对未来的就业有明确的方向。专业引导有助于提高学生的专业素养，为学生以后的工作和学习打下坚实的基础，同时为专升本的学生提供指导，满足对专业知识有更高需求的学生的需要。
学生管理工作担负着塑造学生成才、培养学生养成良好习惯、提高综合素质的重大使命，学生管理人员要努力提高自身素质，满足学生管理工作的要求。 （一）不断地思考和学习，并注重自身综合素质的提高
教育者首先要使自己受到教育，才能在学生中树立威信。因此，教育者不但要认真学习科学文化知识及专业知识，还要积极学习实践知识及政治知识，不断丰富自身的知识和经验，时刻把握最新的时事动态，这样有助于对学生进行思想政治教育，提高教书育人的水平。
（二）敬业爱岗，无私奉献
高校学生的管理工作是多种多样的，是十分繁重的，而且其管理工作针对的都是大学生。随着社会的发展进步，大学生的思想也在不断发生着变化，如果想在有限的时间内做好大学生教育工作，在学生中树立良好的形象，那么教师就必须以饱满的热情和高度的责任心去工作，以学生为主体，根据学生的实际情况制订不同的教育方法，打破传统的教育观念，与时俱进，积极学习先进的教学方式方法。
（三）勇于探索，虚心学习，力求创新
大学生的思维方式和思想观念在发生着很大的变化，实际工作中出现的新问题、新情况给传统的大学生教育工作提出了更多的新挑战、新课题，如果不从方式方法、内容、思路以及体制上进行创新和改进，就难以发挥学生工作的作用，这就要求我们在教育教学过程中积极寻求适应新形势的新方法、新思路，积极调动社会、家庭以及学校等多方面的积极性，认真学习现代的新科技成果，吸取新的经验，更新知识，更新观念，更新工作手段和设备，使工作水平得到提高;为满足不同层次的学生的要求，要根据大学生思想观念的变化情况精心设计新的活动载体和形式，提高工作效率。在以后的教育工作中，笔者将以更加饱满的工作热情来进行高校教育教学工作，与学生们同发展、共进步。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 程勉中.现代大学管理机制[M].北京：人民出版社，2006：84-85.
[2] 李学栋，何海燕，李习彬.管理机制的概念及设计理论研究[J].工业工程，1999（4）.
[3] 张玉萍.高职辅导员资源管理机制构建[J].江苏社会科学，2011（S1）.
[4] 王波.高校深度辅导工作案例分析[J].大学教育，2013（2）.
[5] 金绍荣，田再悦.“三力联动、师生协同”的基层学生党建模式构建策略[J].高校辅导员，2012（6）.
[6] 刘义兵.论师范生的教师专业伦理建构与培养[J].西南大学学报（社会科学版），2012（5）.
[责任编辑：覃侣冰]