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针对高职院校学生美术专业基础差、专业水平参差不齐、学习态度不尽相同的状况，笔者提出高职教师在教学过程中要引导学生共同营造良好的人文环境，形成一种健康、积极向上的学风、班风和集体主义精神，提高学生的学习兴趣、专业激情和培养学生的专业认知度、专业荣誉感，从而事半功倍地完成教学目标和获得良好的教学效果。