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以＂蚯蚓身体的前后端对刺激的反应特点＂为例,运用结构性工作单评价111名初一学生的科学探究能力。结果发现,学生在结构性工作单中整体得分率不高,其中制定计划、实施计划、得出结论三项得分率偏低。教师在探究教学中应注重加强培养学生思考问题的全面性及文字表述的准确性与具体性。
结构性工作单在生物学探究实验教学评价中的应用
【摘 要】
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以＂蚯蚓身体的前后端对刺激的反应特点＂为例,运用结构性工作单评价111名初一学生的科学探究能力。结果发现,学生在结构性工作单中整体得分率不高,其中制定计划、实施计划、得出
【机 构】
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南京师范大学生命科学学院,南京师范大学教师教育学院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2012年5期
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