中考试题逆向思维的考查可以通过逆用定义、公式、性质，逆用图形，新颖的设问，反证法，补集法，构造反例，分析法等实现。在中考中适当挖掘教材中的互反因素，考查学生的逆向思维能力，是一
教材是重要的课程资源之一，是教师从事教学活动和学生学习的重要依据．通过对数学课堂教学活动的观摩，发现教师在创造性使用教材方面存在着一些问题，现就教师存在的问题进行案例分
对北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》与英国牛津版Maths Links教材中“几何变换”内容从编排与组织，知识内容，相同知识点处理方式，例、习题设置四个方面进行比
臭椿(Ailanthus altissima)具有很强的抗逆性,能适应多种不良的环境,在中国广泛分布,是一个很有潜力的修复铜污染土壤的物种。通过种植实验检验臭椿修复铜污染土壤的能力。臭椿实生苗移植于4种不同铜的质量分数(0、29、57和86 mg·kg-1)、3种不同的施肥处理(对照、有机肥、无机肥)的土壤,经过5周种植,测量臭椿根、茎、叶的铜含量及各部分生物量。试验结果表明:1)土壤铜浓度的差异
为了增强学生学习医用物理学的兴趣,提高学习效率,本文利用Flash进行编程,开发了5个虚拟实验用于课堂教学和实验预习复习,进而实现了实验室在空间和时间上的延伸.