【摘 要】
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评价是对客观事物的状态与价值的判断.教学评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用,是课程改革成败的关键.当前学校教学评价存在过分强调甄别与选拔的功能,而忽视了改进激
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评价是对客观事物的状态与价值的判断.教学评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用,是课程改革成败的关键.当前学校教学评价存在过分强调甄别与选拔的功能,而忽视了改进激励与促进发展的功能,由于过分侧重甄别作用,因此在评价时往往只看结果,不考察学生的学习过程,造成了只有个别学习优秀的学生能得到积极评价,产生愉快的体验,自信心得到激发.而大多数学生成了隐性的失败者,难以形成积极健康的情感体验.为使评价更能促进学生主体的发展,我在教学中进行了"尊重个体差异,让每个孩子都体验成功的快乐"的尝试.
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