【摘 要】
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迄今移动语言学习研究大多关注以移动技术传送学习内容的教学设计和应用,关注协作学习的研究相对匮乏。本研究旨在解析基于知识构建社群的协作式移动语言学习(C-MALL)的核心
【基金项目】
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海南省高等学校教育改革课题“协作性移动语言学习有效应用模式构建与推演”(Hnjg2015-45);海南省2015年哲学社会科学规划课题“海南省继续教育中的泛在慕课(U-MOOCs)应用可行性研究”(HNSK(YB)15-53)
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迄今移动语言学习研究大多关注以移动技术传送学习内容的教学设计和应用,关注协作学习的研究相对匮乏。本研究旨在解析基于知识构建社群的协作式移动语言学习(C-MALL)的核心构念——协作行为和协作模式,以此为依据评价C-MALL的协作特征和协作水平。本研究构建了C-MALL协作行为和协作模式的分类法,并以此分析两者的相关性。借助两套分类法及其相关性,本研究对C-MALL知识构建社群的协作特征与协作水平进行了评价,进而推测其协作效能。
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