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摘 要：班级管理无大事，事事关育人，育人无小事，时时刻刻需大爱。我在班级管理中就创造性地使用许多的“独门秘诀”，正是在这些创新的小点子、小做法和小措施，才使班级管理走向成熟、创新和完善。
关键词：初心 班级 管理 创新
从毕业到现在，坚守20年的班主任阵地。在这20年的班主任工作生涯中，我深刻地体会到：班级事务琐碎、复杂，班级管理很难找到什么固定的模式和方法，要想实现班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。
一、班级微信群-----让教育永远5大于2
随着经济的快速发展，学生所生存的社会环境却不断恶化，教育上出现了有一个非常令人痛心的“5小于2”现象，即5天的学校教育常常被休息日2天的家庭和社会影响所抵消。特别是在星期六、星期天、节假日，学生长时间脱离学校教育的规范和约束，如果跟不上及时有效的指导，就很容易沾染一些消极粗俗的行为，严重影响青少年身心的健康地成长。但是，学校和教师的施加教育约束和引导的场所毕竟主要是学校，学生一旦离开了学校，教师的教育行为就难以实施。在学生离校时，怎样才能与家长、学生保持密切的联系呢？家访、书信、电话或是校讯通，这几种常用的沟通方式本身都存在不方便或费用高或是间接性等弊端。
经了解家长会手机上网，于是我利用班级微信群，及时和家长反馈学生在校的学习和表现，解答家长的询问和疑惑，交流教育学生的理念和方法;也和学生平等地谈心和交流，学生有时会收到我发去的温馨祝福，有时会收到我送上的轻松歌曲，有时会收到我精心收藏的哲理故事，有时也会收到我真诚地批评和善意地提醒……学生和家长也不断送给我感动与惊喜。平常见面时难为情的话，也可以通过微信群及时传递和解释。
“班级微信群”逐渐成了我和家长、学生交流的得力助手，也成了我对学生管理教育的一个有效工具，极大地促进了家校之间的和谐沟通，也使我赢得了广大家长的信任和支持。
二、班务活动竞标制——让班级成为我的“家”
在班级管理实践中，我发现，无论是以前低劣效率的“大锅饭”一起干，还是目前分工明确、责任到人的承包法，都是在班主任“强行”指定安排的情况下，由学生小组或个人被动地必须完成的。由于在活动任务的决策和实施过程中，都缺少学生的主动参与和追求卓越意识，所以就會逐渐产生机械应付、拖沓等现象，使班级活动的质量和效果明显削弱，同时学生也不能实现让学生在活动参与中得到锻炼和提高的目的。那么如何更大限度地调动学生的积极性呢？我想到了“班务活动竞标制”。就是把班级日常工作中的许多活动任务的组织权、管理权全部以竞争投标的形式，承包给个人或小团队，由他们负责规划设计、组织安排、实施完成;班主任领导下“班务委员会”根据该任务完成的绩效情况，负责验收评价，并在团队小组和个人综合考核中予以奖励性加分体现。例如，班级要迎接学校黑板报评比检查，我或常务班长，就把这个任务完成的时间和主要内容传达给班级学生，在学生明确后，再提出完成任务的具体要求和目标，特别是把完成任务的奖励措施将清楚。然后，各团队小组（我班有固定的4个）或有这方面能力的特长学生，就可以自己联络写字工整、画图美观等的相关同学，组成一个个的投标小组，写出完成，任务的具体构思和预期目标进行投标，班主任和班委会认真考虑各“投标书”的情况和可行性后，最后作出选择，向全体学生公布。“中标”的该特定小组就开始立即工作，班主任和任课教师提供无条件的帮助和支持。
这种竞标的方式，尊重学生的自主选择，不仅使学生特长优势得到充分发挥发展，有效提高了班级任务完成的效率和质量;而且能充分调动学生的积极主动性和灵活创造性，使任务更明确化、精细化，大大增强了学生参与活动的责任心，增强了班级的竞争力、凝聚力。
三、建立自己的“储备库”——让管理如鱼得水
班级虽小，但心的世界却很大很大;班主任的主要工作就是育心，在心灵的世界里耕耘，要做到好处真不是件易事。要灵活处理纷繁琐碎的班级事务、有效培养千差万别的个性学生，班主任必须具备丰富的班级管理知识。这就需要我们不断地学习和积累，建立管理知识“储备库”是我在多年的工作实践中逐渐总结出来的有效方法。
在长期的班级工作中，我通过搜集、摘抄、剪贴等逐渐积累了整理成了四个部分，即德育故事库、学生案例库、活动素材库和管理方法库。这四个“储备库”，犹如我班级管理的“百宝囊”，不仅为我提供了大量的教育管理学生的实际案例和管理方法，而且极大地提高自己了的班级管理素质与能力。比如：德育故事库。“狼来了”警告我们做人要诚实，“农夫和蛇”告诉我们要感恩……这些德育小故事，富有哲理性、启发性，能令人深思，催人奋进;让我在以后的教育工作中不会犯枯燥空洞的说教之错。再如：学生案例库中的陶行知的“四块糖”、任小艾的“让谈恋爱学生给对方找缺点”、李希贵的“在校园里悬挂调皮学生的装裱书画”等等育人案例，无不给我们以心灵的震撼和智慧的启迪。李镇西老师说，善于用文学的耳朵，倾听花开的声音。优秀教师往往都特别重视对学生管理中一些典型案例的积累、总结、反思、升华。所以，我们一定要博采众长，积极探索，开拓创新。
积水成渊，厚积薄发。一个优秀的班主任，必定是一个善于积累和储备的教师。在不断的积累中充实，在不断的思考中完善，让我们用爱心和勤奋使班级管理富有智慧和诗意。让我们用创新的智慧使班级管理如鱼得水。
参考文献
关键词：初心 班级 管理 创新
从毕业到现在，坚守20年的班主任阵地。在这20年的班主任工作生涯中，我深刻地体会到：班级事务琐碎、复杂，班级管理很难找到什么固定的模式和方法，要想实现班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。
一、班级微信群-----让教育永远5大于2
随着经济的快速发展，学生所生存的社会环境却不断恶化，教育上出现了有一个非常令人痛心的“5小于2”现象，即5天的学校教育常常被休息日2天的家庭和社会影响所抵消。特别是在星期六、星期天、节假日，学生长时间脱离学校教育的规范和约束，如果跟不上及时有效的指导，就很容易沾染一些消极粗俗的行为，严重影响青少年身心的健康地成长。但是，学校和教师的施加教育约束和引导的场所毕竟主要是学校，学生一旦离开了学校，教师的教育行为就难以实施。在学生离校时，怎样才能与家长、学生保持密切的联系呢？家访、书信、电话或是校讯通，这几种常用的沟通方式本身都存在不方便或费用高或是间接性等弊端。
经了解家长会手机上网，于是我利用班级微信群，及时和家长反馈学生在校的学习和表现，解答家长的询问和疑惑，交流教育学生的理念和方法;也和学生平等地谈心和交流，学生有时会收到我发去的温馨祝福，有时会收到我送上的轻松歌曲，有时会收到我精心收藏的哲理故事，有时也会收到我真诚地批评和善意地提醒……学生和家长也不断送给我感动与惊喜。平常见面时难为情的话，也可以通过微信群及时传递和解释。
“班级微信群”逐渐成了我和家长、学生交流的得力助手，也成了我对学生管理教育的一个有效工具，极大地促进了家校之间的和谐沟通，也使我赢得了广大家长的信任和支持。
二、班务活动竞标制——让班级成为我的“家”
在班级管理实践中，我发现，无论是以前低劣效率的“大锅饭”一起干，还是目前分工明确、责任到人的承包法，都是在班主任“强行”指定安排的情况下，由学生小组或个人被动地必须完成的。由于在活动任务的决策和实施过程中，都缺少学生的主动参与和追求卓越意识，所以就會逐渐产生机械应付、拖沓等现象，使班级活动的质量和效果明显削弱，同时学生也不能实现让学生在活动参与中得到锻炼和提高的目的。那么如何更大限度地调动学生的积极性呢？我想到了“班务活动竞标制”。就是把班级日常工作中的许多活动任务的组织权、管理权全部以竞争投标的形式，承包给个人或小团队，由他们负责规划设计、组织安排、实施完成;班主任领导下“班务委员会”根据该任务完成的绩效情况，负责验收评价，并在团队小组和个人综合考核中予以奖励性加分体现。例如，班级要迎接学校黑板报评比检查，我或常务班长，就把这个任务完成的时间和主要内容传达给班级学生，在学生明确后，再提出完成任务的具体要求和目标，特别是把完成任务的奖励措施将清楚。然后，各团队小组（我班有固定的4个）或有这方面能力的特长学生，就可以自己联络写字工整、画图美观等的相关同学，组成一个个的投标小组，写出完成，任务的具体构思和预期目标进行投标，班主任和班委会认真考虑各“投标书”的情况和可行性后，最后作出选择，向全体学生公布。“中标”的该特定小组就开始立即工作，班主任和任课教师提供无条件的帮助和支持。
这种竞标的方式，尊重学生的自主选择，不仅使学生特长优势得到充分发挥发展，有效提高了班级任务完成的效率和质量;而且能充分调动学生的积极主动性和灵活创造性，使任务更明确化、精细化，大大增强了学生参与活动的责任心，增强了班级的竞争力、凝聚力。
三、建立自己的“储备库”——让管理如鱼得水
班级虽小，但心的世界却很大很大;班主任的主要工作就是育心，在心灵的世界里耕耘，要做到好处真不是件易事。要灵活处理纷繁琐碎的班级事务、有效培养千差万别的个性学生，班主任必须具备丰富的班级管理知识。这就需要我们不断地学习和积累，建立管理知识“储备库”是我在多年的工作实践中逐渐总结出来的有效方法。
在长期的班级工作中，我通过搜集、摘抄、剪贴等逐渐积累了整理成了四个部分，即德育故事库、学生案例库、活动素材库和管理方法库。这四个“储备库”，犹如我班级管理的“百宝囊”，不仅为我提供了大量的教育管理学生的实际案例和管理方法，而且极大地提高自己了的班级管理素质与能力。比如：德育故事库。“狼来了”警告我们做人要诚实，“农夫和蛇”告诉我们要感恩……这些德育小故事，富有哲理性、启发性，能令人深思，催人奋进;让我在以后的教育工作中不会犯枯燥空洞的说教之错。再如：学生案例库中的陶行知的“四块糖”、任小艾的“让谈恋爱学生给对方找缺点”、李希贵的“在校园里悬挂调皮学生的装裱书画”等等育人案例，无不给我们以心灵的震撼和智慧的启迪。李镇西老师说，善于用文学的耳朵，倾听花开的声音。优秀教师往往都特别重视对学生管理中一些典型案例的积累、总结、反思、升华。所以，我们一定要博采众长，积极探索，开拓创新。
积水成渊，厚积薄发。一个优秀的班主任，必定是一个善于积累和储备的教师。在不断的积累中充实，在不断的思考中完善，让我们用爱心和勤奋使班级管理富有智慧和诗意。让我们用创新的智慧使班级管理如鱼得水。
参考文献
[1]《班主任工作漫谈》魏生书著.
[2]《我的教育心》李镇西著.
[3]《给班主任的建议》丁如许著.