【摘 要】
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目的：探讨翻转课堂模式在三年制医学检验专业学生的医学免疫学教学中的实践效果。方法：以三年制医学检验专业的2个平行班学生为研究对象，分别作为翻转班和传统班，开展教学研究，“头脑风暴式”和测试题考核的结果作为考评指标，并对翻转班学生进行不记名问卷调查。结果：“头脑风暴式”和测试题考核结果表明，翻转班学生对于知识点的掌握和应用程度明显优于传统班（P＜0.05）。调查问卷的结果提示，翻转班中80%以上的学
【基金项目】
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2016年度河南省医学教育研究课题（wjlx20160133）； 2015年度河南省教育技术装备和实践教育研究课题（GZS056）； 漯河医学高等专科学校2020年度创新创业发展能力提升工程项目（2020-LYZJGYB028）；
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目的：探讨翻转课堂模式在三年制医学检验专业学生的医学免疫学教学中的实践效果。方法：以三年制医学检验专业的2个平行班学生为研究对象，分别作为翻转班和传统班，开展教学研究，“头脑风暴式”和测试题考核的结果作为考评指标，并对翻转班学生进行不记名问卷调查。结果：“头脑风暴式”和测试题考核结果表明，翻转班学生对于知识点的掌握和应用程度明显优于传统班（P＜0.05）。调查问卷的结果提示，翻转班中80%以上的学生认为其提高了主动学习、解决问题、合作、语言表达等多种能力。结论：翻转课堂模式提高了本校医学检验专业学生医学免疫学的学习效果。
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