【摘 要】
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在对幼儿施加教育时,教师的观念至关重要,同时对师幼互动也有着较大的影响。《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布,在教育观念和教学实践之间架
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在对幼儿施加教育时,教师的观念至关重要,同时对师幼互动也有着较大的影响。《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布,在教育观念和教学实践之间架起了一座桥梁,促使广大幼儿教师在新观念的指引下开展研究和探索。目前,在观念和行为之间尚存在一定的差距,表现在转变上需要教师先加强思想意识层面的理解与认识,在实际操作运用层面有对某些观念实践的领悟智慧和运用策略,以及在幼儿园数学活动中融入信息化技术支持,这些都需要教师在教育教学中逐渐认识和领悟,在实施教学行为的过程中不断掌握,形成有效的师幼互
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