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目的评价临床情景模拟教学对实习护生临床决策能力的影响,为实习护生临床带教工作提供参考。方法选择该院2017年6月—2018年6月期间100名实习护生,随机分为传统临床教学的对照组(n=50)以及加行每周2次的临床情景模拟教学的观察组(n=50)。对比2组实习护生实习期间决策能力评分变化情况。结果观察组实习护生教学3个月、6个月、9个月后决策能力评分均明显高于对照组以及教学前(P<0.05)。结论临床情景模拟教学可以成功提高实习护生临床决策能力,为护理工作质量的提高提供有效辅助。