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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例从当代大学生非理性学习心理实证分析可知因材施教的真理性。学术批评则可震撼灵魂,唤醒其学习的热情。袁编的表述问题比比皆是。
李士金古代文学课堂教学改革生态述论——应试教育让我们学会了读死书为了考试而读书
【摘 要】
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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例从当代大学生非理性学习心理实证分析可知因材施教的真理性。学术批评则可震撼灵魂,唤醒其学习的热情。袁编的表述问题比比
【机 构】
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江苏省淮阴师范学院
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学重点研究基地基金资助(2015ZSJD010),江苏高校品牌专业建设工程项目资助(PPZY2015C205)
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