我的办公室在幼儿园大门走道对面，每天很多孩子来园，总会亲热地和我打招呼问好，然后才回自己的活动室。最可爱的算是小一班的孩子们，因为活动室在我办公室旁边，平时他们很喜欢来我办公室逛逛，每次看见孩子们进来，我都会愉快地和他们交谈。这是很好的教育方式，一方面可以帮助孩子发展语言，另一方面也培养了孩子积极的情绪及与人交往的能力。教育不仅仅是组织一个教学活动，更重要的应在日常生活中抓住一切契机，帮助孩子获得发展。
　　一天上午，千捷（化名）又溜达进了办公室，和我聊得很开心，一会儿，满面笑容地跑回班里。到了班级门口，见到了老师，非常开心地对老师说：“老师，我刚才到赵老师的办公室去了。”宝宝是想把刚才在办公室和我交流所获得的喜悦感与自己班级的老师分享呢！老师没有回应，催着说：“千捷，快去洗手，要吃饭了！”因为其他小朋友都已经洗完手了。
　　洗手很重要，培养了卫生习惯。可老师如果换一种方式，就会起到更好的教育效果。而这种方式却是非常简单，很容易做到的。那就是花几秒钟的时间，认真地倾听孩子，并积极地回应一下孩子，让孩子感觉到老师在分享他的喜悦，之后再请孩子去洗手。这样的方式，不仅仅是卫生习惯的培养，更重要的是，在倾听、回应中培养了孩子健康积极的情绪、与人交往的愿望以及分享的行为、习惯，帮助孩子发展了社会行为。这是社会教育中非常好的素材，但在课堂教学中是很难获得的。
　　新课程提倡师生的关系是平等合作、伙伴关系。那么，作为教师，我们该怎样做？我想，应该首先学会倾听，倾听孩子们内心的感受。
　　“倾听”的意义代表着对幼儿全心全意的关注，意味着理解和尊重，意味着对别人以及别人的意见敞开心扉，意味着教师尝试超过成人世界与儿童世界隔离的高高的围墙，去理解成人曾经走过却已经为成人遗忘的儿童世界。“倾听”丰富了倾听者和发言者。同时，将听到和记录下的内容作为了解儿童、与家长交流的依据。这个过程，不仅直接表达了教师的态度，而且能帮助教师更好地理解孩子，理解他们的学习方式。倾听是理解的基础。然而，我们作为教师不禁扪心自问：我们做到了吗？我必须承认，我没有做到这一点，我检讨自己！有时，我们作为教师，必须蹲下来用孩子的眼光来看待问题，学会观察，学会倾听我们的孩子到底需要什么，我们教师才能适时地、不断地改进自己的教学方法、教育方法，以不断地满足我们孩子内心的需求，让他们在我们教师的关怀下能够健康茁壮地成长。老师们，愿意与我一起努力吗？真的，只要你倾听孩子的声音，你真的会有所收获！相信我吧？
　　？誗编辑 薄跃华