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阅读是使聋生广泛摄取多种信息、了解社会、作为平等的一员参与社会活动的基本能力.低年级是聋生阅读动机形成的关键期,通过词义教学、情景教学、品读文本,以及开展课外阅读,能有效地培养低年级聋生的自主阅读能力.
低年级聋生自主阅读教学探究
【摘 要】
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阅读是使聋生广泛摄取多种信息、了解社会、作为平等的一员参与社会活动的基本能力.低年级是聋生阅读动机形成的关键期,通过词义教学、情景教学、品读文本,以及开展课外阅读,
【机 构】
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临海市聋哑学校
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2007年27期
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