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本文作者认为,教师的教学观念是教师思考教学问题所获得的结果,它包括教师对教学“实然”的认识及其思维方式,也包括教师对教学“应然”的价值判断和选择结果。教师的教学观念具有客观性、先在性、稳定性、前瞻性、历史性、关联性等特点。具有先导、中介、统整等功能。
教师的教学观念概说
【摘 要】
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本文作者认为,教师的教学观念是教师思考教学问题所获得的结果,它包括教师对教学“实然”的认识及其思维方式,也包括教师对教学“应然”的价值判断和选择结果。教师的教学观
【机 构】
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江苏常州师范专科学校
【出 处】
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西北成人教育学报
【发表日期】
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2002年01期
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