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摘要：本文对《建筑工程计量与计价》课程教学设计方案从课程的定位与目标分析、课程授课内容与作业设计、学情分析与教学方法、考核评价、课程特色、课程教材六个方面进行了阐述。
关键词：建筑工程；计量与计价；教学设计方案
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）01-0050-02
一、课程的定位与目标分析
（一）课程定位
建筑工程计量与计价是建筑工程专业一门重要的专业课程。该课程具有强综合性、多知识点、高连贯性、强实践性等特点。通过这门课程的学习，使学生能够具备造价员、造价工程师等岗位能力。先修课：建筑识图与房屋构造、建筑材料、建筑施工。后续课：工程招投标与合同管理、施工组织设计、工程预算与成本管理大实训。
（二）能力目标
1、能用预算定额、清单计价规范、图纸、图集等工具书对各分部分项工程、技术措施项目进行定额工程量计算和清单工程量计算；2、能对各分部分项工程、技术措施项目进行综合单价计算；3、能用综合单价法和工料单价法进行工程造价的计算；4、能用品茗计价软件进行工程计价。
（三）知识目标
1、掌握工程造价构成、预算程序及预算方法；2、掌握土建各分部分项工程的工程量清单计算规则和计算方法；3、掌握土建工程定额计算规则和计算方法；4、掌握综合单价计算方法。
二、课程授课内容与作业设计
（一）课程授课思路
给学生一套完整的工程项目图纸、预算定额、图集等，按工程预算的程序把整个项目的计量、计价全部做完并形成作业，最后作业汇总形成一本完整的预算书。
工程概况：该项目为湖职院14号教学楼，建筑面积3284平方米，三层框架结构，一二类土，基础有桩、承台和基础梁。
选取理由：本课程所用图纸对应的项目是老师带学生挂职锻炼曾做过的一个工程，也是校内可参观的实体工程，工程大小适中，分部分项项目全面，适合给学生做实训练习。
（二）教学内容选取
该课程教学内容主要是土建工程计量计价，总共54个课时，每周3课时。具体授课内容按照建筑工程预算实际操作过程设计了九个教学项目如图1：
（三）课程授课内容与作业设计
该课程授课内容与作业在时间和内容安排上是一致的，参见下表。布置了16次作业旨在帮助学生巩固上课所学知识，提高动手能力。
三、学情分析与教学方法
（一）学情分析与教学方法
1、学生思维活跃，空间想象力较好
启发法：老师启发引导即可，让学生多思考自己领悟知识点掌握操作技能。
2、学生性格活泼，善于沟通交流
小组讨论法：允许同学上课走动去和同学相互讨论交流甚至争论，对交流结果老师给予评论总结。
3、自我控制能力较差
任务驱动法：教学任务饱满，设置合理课堂思考题、练习题和作业，并严格考核方案，督促学生巩固知识；对认真的学生给予加分政策，鼓励学生努力学习。
（二）教学实施与组织方法
四、考核评价
本课程总分100分，其中平时出勤占10%，上课学习态度（包括课堂作业、笔记完成情况等）占20%，课后作业占10%，闭卷考试成绩占60%。
五、课程特色
本课程特色有：图纸来源校内的典型实体项目案例，教学过程也有企业兼职教师的参与；学生生源主要是浙江，因地制宜，预算课程所用教材和教学内容是根据浙江省预算定额和费用定额授课；按建筑工程预算实际工作过程设计教学项目。
六、课程教材
本课程选用主要教材主要有：清单计量参考计划出版社出版的《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）；由于各地方定额不同，考虑到学生就业基本是在本省，定额计量与计价部分实际授课是按浙江省造价管理站主编的《浙江省建筑工程预算定额》（2010版）讲解的；有关造价理论部分主要参考浙江省造价管理站主编的《浙江省建设工程施工费用定额（2010版）》。
关键词：建筑工程；计量与计价；教学设计方案
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）01-0050-02
一、课程的定位与目标分析
（一）课程定位
建筑工程计量与计价是建筑工程专业一门重要的专业课程。该课程具有强综合性、多知识点、高连贯性、强实践性等特点。通过这门课程的学习，使学生能够具备造价员、造价工程师等岗位能力。先修课：建筑识图与房屋构造、建筑材料、建筑施工。后续课：工程招投标与合同管理、施工组织设计、工程预算与成本管理大实训。
（二）能力目标
1、能用预算定额、清单计价规范、图纸、图集等工具书对各分部分项工程、技术措施项目进行定额工程量计算和清单工程量计算；2、能对各分部分项工程、技术措施项目进行综合单价计算；3、能用综合单价法和工料单价法进行工程造价的计算；4、能用品茗计价软件进行工程计价。
（三）知识目标
1、掌握工程造价构成、预算程序及预算方法；2、掌握土建各分部分项工程的工程量清单计算规则和计算方法；3、掌握土建工程定额计算规则和计算方法；4、掌握综合单价计算方法。
二、课程授课内容与作业设计
（一）课程授课思路
给学生一套完整的工程项目图纸、预算定额、图集等，按工程预算的程序把整个项目的计量、计价全部做完并形成作业，最后作业汇总形成一本完整的预算书。
工程概况：该项目为湖职院14号教学楼，建筑面积3284平方米，三层框架结构，一二类土，基础有桩、承台和基础梁。
选取理由：本课程所用图纸对应的项目是老师带学生挂职锻炼曾做过的一个工程，也是校内可参观的实体工程，工程大小适中，分部分项项目全面，适合给学生做实训练习。
（二）教学内容选取
该课程教学内容主要是土建工程计量计价，总共54个课时，每周3课时。具体授课内容按照建筑工程预算实际操作过程设计了九个教学项目如图1：
（三）课程授课内容与作业设计
该课程授课内容与作业在时间和内容安排上是一致的，参见下表。布置了16次作业旨在帮助学生巩固上课所学知识，提高动手能力。
三、学情分析与教学方法
（一）学情分析与教学方法
1、学生思维活跃，空间想象力较好
启发法：老师启发引导即可，让学生多思考自己领悟知识点掌握操作技能。
2、学生性格活泼，善于沟通交流
小组讨论法：允许同学上课走动去和同学相互讨论交流甚至争论，对交流结果老师给予评论总结。
3、自我控制能力较差
任务驱动法：教学任务饱满，设置合理课堂思考题、练习题和作业，并严格考核方案，督促学生巩固知识；对认真的学生给予加分政策，鼓励学生努力学习。
（二）教学实施与组织方法
四、考核评价
本课程总分100分，其中平时出勤占10%，上课学习态度（包括课堂作业、笔记完成情况等）占20%，课后作业占10%，闭卷考试成绩占60%。
五、课程特色
本课程特色有：图纸来源校内的典型实体项目案例，教学过程也有企业兼职教师的参与；学生生源主要是浙江，因地制宜，预算课程所用教材和教学内容是根据浙江省预算定额和费用定额授课；按建筑工程预算实际工作过程设计教学项目。
六、课程教材
本课程选用主要教材主要有：清单计量参考计划出版社出版的《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）；由于各地方定额不同，考虑到学生就业基本是在本省，定额计量与计价部分实际授课是按浙江省造价管理站主编的《浙江省建筑工程预算定额》（2010版）讲解的；有关造价理论部分主要参考浙江省造价管理站主编的《浙江省建设工程施工费用定额（2010版）》。