【摘 要】
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事件信息反映了地籍要素发生变化的原因,与变化信息共同构成增量信息。针对目前增量信息变化检测方法尚未实现事件信息检测的问题,提出了一种包含事件信息的地籍数据库增量更新变化检测方法。该方法通过选取"继承关系"、"拓扑关系"与"属性关系"三个因素作为前提条件,建立了地籍要素事件知识规则库,并在检测变化信息的基础上,通过计算三个因素的不同取值,依据知识规则推导事件信息。设计并实现了原型系统,实验结果表明,
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事件信息反映了地籍要素发生变化的原因,与变化信息共同构成增量信息。针对目前增量信息变化检测方法尚未实现事件信息检测的问题,提出了一种包含事件信息的地籍数据库增量更新变化检测方法。该方法通过选取"继承关系"、"拓扑关系"与"属性关系"三个因素作为前提条件,建立了地籍要素事件知识规则库,并在检测变化信息的基础上,通过计算三个因素的不同取值,依据知识规则推导事件信息。设计并实现了原型系统,实验结果表明,该方法能够准确地检测地籍要素的变化信息及相应的事件信息。该方法的提出为实现地籍数据库增量更新的自动化提供
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7月23-25日,中国地理学会2011年学术年会暨中国科学院新疆生态与地理研究所五十周年所庆活动在新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市隆重举行。会议由中国地理学会主办,中国科学院新疆生态与地理研究所
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在测绘人才的培养过程中,学生创新能力的培养不仅仅需要掌握知识,更迫切的是研究创新过程中的思维方法,促进学生思维方式的转变,培养科学的思维方法。拓展思维是对常规思维方法的拓展,包括对思维方式在深度与广度上进行拓展,与创思维方法具有密切的关系。本文剖析了拓展思维与测绘教育中学生创新能力的关系,同时针对学生创新能力培养中的拓展思维的形式训练方式,作了深入研究,并对如何在创新素质教育中拓展思维作了进一步的
由中国科学院资深院士陈述彭和中国工程院院士宁津生作序,由牛汝辰研究员撰写的《中国测绘与人文社会——测绘科技对社会文明的驱动》一书于2008年4月由中国社会出版社出版(该书24万字,定价29元,欢迎订购)。通过我国测绘科技发
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