【摘 要】
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在深化教育综合改革背景下,研究我国教育改革思想,发现我国教育改革规律,认识我国教育改革特点,有利于促进教育综合改革。从我国教育改革思想的演变来看,它经历了从强调教育
【基金项目】
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2015年陕西省哲学社会科学基金一般项目“实现陕西省大学治理现代化的治理体系创新研究”(2015N010);中国博士后科学基金第58批面上资助项目“地方本科高校转型政策执行的选择行为及效力模型研究”(2015M582598)的阶段性成果之一
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在深化教育综合改革背景下,研究我国教育改革思想,发现我国教育改革规律,认识我国教育改革特点,有利于促进教育综合改革。从我国教育改革思想的演变来看,它经历了从强调教育分权到强调教育综合改革、从强调教育改革效率到强调教育公平、从强调教育的国家需要到强调教育的公民需要、从强调技能训练到强调综合素质提升、从强调适应社会经济发展到强调引领社会经济发展、从面向国内改革走向面向国际教育改革、从非章程性管理到按章管理等过程,社会改革进程、教育管理体制、公民意识和国际化浪潮是其中的重要影响因素,其变迁过程呈现出"自上而下"的行政命令式改革、国家至上的改革思维、"大一统"的改革方式、行政选择性的改革试验方式等特征,这些特征各有其优劣之处。
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