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蔡厚示，字佛生，笔名艾特，1928年5月生于南昌三江镇，祖籍宜丰，“江南夫子”蔡用之裔孙，蔡剑42世孙。久闻蔡老大名和他带有传奇色彩的经历，而且，我还了解到蔡老是北大的学生，为管窥蔡老那解不开的文学情结，带着《语文世界》小读者关心的问题——名人小时候是如何学习语文的，在福州蔡老的家中，我见到了这位历尽沧桑的长者——蔡老虽已过古稀之年，依然精神矍铄；满头银发，似乎在展示他满腹的经纶。提及文学，我们的谈话切入了正题，蔡老对我侃侃而谈他的文学经历——
武夷山见证我对文学有多爱
蔡老与妻子相濡以沫，有着幸福的家庭。“相谐谈笑入溪山，帘水幕云仔细看。九曲风光甲天下，武夷胜景绝人寰。大王叱咤苍穹上，玉女娉婷碧落间。万壑千岩烦指点，天游他日再盘桓。”这是蔡老和爱人游武夷山时留下的诗篇。蔡老坦言他非常爱妻子，但是，他更爱文学，20世纪50年代初开始，不管命运如何坎坷飘忽，冥冥之中他似乎与武夷山结下了不解之缘，他几乎每年都会与武夷山水来一次亲密接触。回忆着与武夷山水结伴而行的日子，蔡老渐渐向我敞开了心扉。
1951年盛夏，新婚不久的他就以厦门大学助教的身份，带着一帮学生途经武夷山到江西采风。展现在他面前的武夷山水深深地吸引了他：大王峰、玉女峰、三姑峰、崇阳溪、九曲溪……奇秀的丹山碧水，沁人的清新空气，仿佛与自己心有灵犀，蔡老的一生从此与武夷山水、武夷文化结下了不解之缘。
想起第一次枕着武夷山水的臂膀香睡在武夷山的怀抱里的情形，蔡老的神情激动起来——1972年底的一天，一个天寒地冻的日子，下放劳动几年后刚回到厦门大学的他，又随着一群师生到闽北办学。与以往不同的是，这次有了一个在自己心仪已久的地方直接接受“贫下中农再教育”的机会，蔡老心里激动不已。那天，他随着崇安农业站一位干部到星村过夜，住在生产队队部。条件虽然艰苦，但他不愿意浪费这良宵美景。秀美的武夷山，潺潺的九曲水，还有那山水间依稀可辨的人文历史，陪伴着蔡老度过了一个难忘的不眠之夜。
1973年，他带着“批林批孔批朱熹”的任务来到武夷山。没有想到的是，对朱熹的史迹、著作越看越想看，越读越入迷，越理论越对以朱熹为代表的武夷文化爱不释手，“批朱熹”的任务不仅被他“束之高阁”，而且有了深入研究和宣传朱熹思想的想法，从此走上了文学研究的漫漫长路。
文学之路诗歌始
蔡老有着动荡、奋进、坎坷、腾飞的人生旅程。他先后就读于三江镇中心小学，江西心远、南昌豫章等中学。1945年秋考入厦门大学中文系，1949年6月毕业，获文学学士学位，留校任教，1954—1956年在北京大学中文系文艺理论研究生班进修。1992年7月到英国剑桥大学访问。1995年8月在美国科罗拉多州立大学为其东方语言文学系博士生授课，1996年12月在澳门讲学。蔡先生治学严谨，热情助人，学生数万名，桃李满天下。至今教学、著述、创作不断，一辈子和文学结下了不解的情缘。他认为，自己在文学创作、文学研究方面取得的成绩，是和自己从小就喜欢语文、努力学习语文分不开的。
蔡老认为“不学诗，无以言”。他结合自己的亲身经历和体会，说明自己的文学之路是从学习语文开始的，而他学语文的第一步就是背诵诗歌。他4岁的时候就开始读诗，能背诵大量的唐诗、宋词，而且至今不忘，这对他今天的文学研究也特别有帮助。蔡老语重心长地说背诵大量的诗词，有助于语文水平的提高。现在，外国人都对中国的诗词感兴趣，作为中学生来说，更加应该注重加强学习祖国的优秀文化。
寄语小读者
谈及学习语文的方法，蔡老一脸老骥伏枥的神情，表示一定要为《语文世界》的小读者多尽一点力，愿意把自己的经验毫无保留地讲出来，希望能对小读者有所帮助。
语文这门功课是基础科目，是学习别的功课的工具。像别的功课一样，除了要课前预习以外（讲到这里，蔡老说他自己特别注重课前预习，因为在老师讲课之前，自己把老师要讲的文章预习一遍，就知道自己哪些地方已经知道，哪些地方不懂，这样可以有针对性地听老师讲课），还要结合自己的实际情况，总结规律。蔡老认为自己学好语文，秘诀有“三多”。
首先，要多说。
说的能力是从说好普通话开始的。普通话作为全国人民的通用语，每个人都要从小就练习说好普通话（说到这里，普通话说得不太好的蔡老脸上掠过一丝自嘲的笑），这对自己的表达能力很有帮助，普通话说好了，别人才能明白你要表达的意思，有利于相互之间的交流和沟通，蔡老说自己在北京大学读研究生的时候，还在努力练习普通话，因为他小时候没有说普通话的语言环境，缺乏这方面的练习，只好在日后的工作和生活中不断地补这一课。蔡老幽默地形容他当时说的普通话是“句句都清楚，字字有问题”。所以，蔡老特别强调，说好普通话对学习和交流的重要性。
“说”的能力的提高，不是一天两天的事情，需要长时间地锻炼。作为教师来说，可以考虑举办各种演讲比赛，让同学们自编自演话剧、小品、相声等形式多样的文学艺术作品，都可以辅助大家学习好语文。在“说”的过程中，思考能力也可以随之提高。
其次，要多读。
俗话说得好，熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。所以要想学习好语文就离不开大量的阅读，除了新课标规定的必读书目外，建议学生从小学开始就多读唐诗、宋词，而且还要记住它。还可以选择阅读最精炼的现代诗、词、散文，这对学习好语文很有帮助。蔡老背诵诗歌的方法是：白天熟读的诗歌，在睡觉之前温习一遍，第二天一早醒来，要马上回忆一遍昨天读的诗歌，如果记不起来，要马上去看书，乘清晨的记忆效果好，多读几次，这样就会牢牢记住了。甚至到老的时候都不会忘记。对于一些人一概反对“死记硬背”的做法，他表示不理解，因为该背诵的东西就得花精力去记住它，不能靠“投机取巧”。
第三，要多写。
蔡老认为写字应从临摹字帖开始，而写作文则应该从读书开始。因此，读书和写作是分不开的。为人师者平时应该注重培养学生的写作能力。蔡老对当前一些中小学语文教师的作文教学方法不是很赞同。他认为，当前一些教师不太注重修改学生作文中的错别字，这是很不对的。当年，蔡老当老师的时候，就很注重纠正学生文章中的错别字，一旦发现文章中有一个错别字，蔡老会让学生把这个字抄写10遍，让学生牢牢记住这个字，以免以后再犯类似的错误。
对于如何才能写好文章这个问题，蔡老提出了自己的意见——写作文要一边写一边读，一个字、一个词都要注意用规范，前人不用的生词不要轻易使用。此外，文章写好以后要注意多修改，每次改都会有新的想法，如此这般，文章必定会越改越好、越写越好。
总而言之，以上这几个方面不是孤立的，是相互联系的，希望小读者能从中得到一些启发。
武夷山见证我对文学有多爱
蔡老与妻子相濡以沫，有着幸福的家庭。“相谐谈笑入溪山，帘水幕云仔细看。九曲风光甲天下，武夷胜景绝人寰。大王叱咤苍穹上，玉女娉婷碧落间。万壑千岩烦指点，天游他日再盘桓。”这是蔡老和爱人游武夷山时留下的诗篇。蔡老坦言他非常爱妻子，但是，他更爱文学，20世纪50年代初开始，不管命运如何坎坷飘忽，冥冥之中他似乎与武夷山结下了不解之缘，他几乎每年都会与武夷山水来一次亲密接触。回忆着与武夷山水结伴而行的日子，蔡老渐渐向我敞开了心扉。
1951年盛夏，新婚不久的他就以厦门大学助教的身份，带着一帮学生途经武夷山到江西采风。展现在他面前的武夷山水深深地吸引了他：大王峰、玉女峰、三姑峰、崇阳溪、九曲溪……奇秀的丹山碧水，沁人的清新空气，仿佛与自己心有灵犀，蔡老的一生从此与武夷山水、武夷文化结下了不解之缘。
想起第一次枕着武夷山水的臂膀香睡在武夷山的怀抱里的情形，蔡老的神情激动起来——1972年底的一天，一个天寒地冻的日子，下放劳动几年后刚回到厦门大学的他，又随着一群师生到闽北办学。与以往不同的是，这次有了一个在自己心仪已久的地方直接接受“贫下中农再教育”的机会，蔡老心里激动不已。那天，他随着崇安农业站一位干部到星村过夜，住在生产队队部。条件虽然艰苦，但他不愿意浪费这良宵美景。秀美的武夷山，潺潺的九曲水，还有那山水间依稀可辨的人文历史，陪伴着蔡老度过了一个难忘的不眠之夜。
1973年，他带着“批林批孔批朱熹”的任务来到武夷山。没有想到的是，对朱熹的史迹、著作越看越想看，越读越入迷，越理论越对以朱熹为代表的武夷文化爱不释手，“批朱熹”的任务不仅被他“束之高阁”，而且有了深入研究和宣传朱熹思想的想法，从此走上了文学研究的漫漫长路。
文学之路诗歌始
蔡老有着动荡、奋进、坎坷、腾飞的人生旅程。他先后就读于三江镇中心小学，江西心远、南昌豫章等中学。1945年秋考入厦门大学中文系，1949年6月毕业，获文学学士学位，留校任教，1954—1956年在北京大学中文系文艺理论研究生班进修。1992年7月到英国剑桥大学访问。1995年8月在美国科罗拉多州立大学为其东方语言文学系博士生授课，1996年12月在澳门讲学。蔡先生治学严谨，热情助人，学生数万名，桃李满天下。至今教学、著述、创作不断，一辈子和文学结下了不解的情缘。他认为，自己在文学创作、文学研究方面取得的成绩，是和自己从小就喜欢语文、努力学习语文分不开的。
蔡老认为“不学诗，无以言”。他结合自己的亲身经历和体会，说明自己的文学之路是从学习语文开始的，而他学语文的第一步就是背诵诗歌。他4岁的时候就开始读诗，能背诵大量的唐诗、宋词，而且至今不忘，这对他今天的文学研究也特别有帮助。蔡老语重心长地说背诵大量的诗词，有助于语文水平的提高。现在，外国人都对中国的诗词感兴趣，作为中学生来说，更加应该注重加强学习祖国的优秀文化。
寄语小读者
谈及学习语文的方法，蔡老一脸老骥伏枥的神情，表示一定要为《语文世界》的小读者多尽一点力，愿意把自己的经验毫无保留地讲出来，希望能对小读者有所帮助。
语文这门功课是基础科目，是学习别的功课的工具。像别的功课一样，除了要课前预习以外（讲到这里，蔡老说他自己特别注重课前预习，因为在老师讲课之前，自己把老师要讲的文章预习一遍，就知道自己哪些地方已经知道，哪些地方不懂，这样可以有针对性地听老师讲课），还要结合自己的实际情况，总结规律。蔡老认为自己学好语文，秘诀有“三多”。
首先，要多说。
说的能力是从说好普通话开始的。普通话作为全国人民的通用语，每个人都要从小就练习说好普通话（说到这里，普通话说得不太好的蔡老脸上掠过一丝自嘲的笑），这对自己的表达能力很有帮助，普通话说好了，别人才能明白你要表达的意思，有利于相互之间的交流和沟通，蔡老说自己在北京大学读研究生的时候，还在努力练习普通话，因为他小时候没有说普通话的语言环境，缺乏这方面的练习，只好在日后的工作和生活中不断地补这一课。蔡老幽默地形容他当时说的普通话是“句句都清楚，字字有问题”。所以，蔡老特别强调，说好普通话对学习和交流的重要性。
“说”的能力的提高，不是一天两天的事情，需要长时间地锻炼。作为教师来说，可以考虑举办各种演讲比赛，让同学们自编自演话剧、小品、相声等形式多样的文学艺术作品，都可以辅助大家学习好语文。在“说”的过程中，思考能力也可以随之提高。
其次，要多读。
俗话说得好，熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。所以要想学习好语文就离不开大量的阅读，除了新课标规定的必读书目外，建议学生从小学开始就多读唐诗、宋词，而且还要记住它。还可以选择阅读最精炼的现代诗、词、散文，这对学习好语文很有帮助。蔡老背诵诗歌的方法是：白天熟读的诗歌，在睡觉之前温习一遍，第二天一早醒来，要马上回忆一遍昨天读的诗歌，如果记不起来，要马上去看书，乘清晨的记忆效果好，多读几次，这样就会牢牢记住了。甚至到老的时候都不会忘记。对于一些人一概反对“死记硬背”的做法，他表示不理解，因为该背诵的东西就得花精力去记住它，不能靠“投机取巧”。
第三，要多写。
蔡老认为写字应从临摹字帖开始，而写作文则应该从读书开始。因此，读书和写作是分不开的。为人师者平时应该注重培养学生的写作能力。蔡老对当前一些中小学语文教师的作文教学方法不是很赞同。他认为，当前一些教师不太注重修改学生作文中的错别字，这是很不对的。当年，蔡老当老师的时候，就很注重纠正学生文章中的错别字，一旦发现文章中有一个错别字，蔡老会让学生把这个字抄写10遍，让学生牢牢记住这个字，以免以后再犯类似的错误。
对于如何才能写好文章这个问题，蔡老提出了自己的意见——写作文要一边写一边读，一个字、一个词都要注意用规范，前人不用的生词不要轻易使用。此外，文章写好以后要注意多修改，每次改都会有新的想法，如此这般，文章必定会越改越好、越写越好。
总而言之，以上这几个方面不是孤立的，是相互联系的，希望小读者能从中得到一些启发。