高中美术班潜优生归因与三段式对策

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“潜优生”是指在美术班前期专业学习训练中成绩不理想,但是却透露出了比较好的专业发展资质的那批学生。本文在对潜优生进行了归因后,构建了“三段式”提高潜优生专业能力的策略,即对策——筹划阶段,问卷调查、摸底测试、促膝谈心;对策——攻坚阶段,基础薄弱型——分层强化,个体内因型——分类诊治,教学引发型——分情拟划;对策——激励阶段,调适心理、关爱赏识、比赛激趣。以此来促进潜优生专业能力的有效提升,达成教师教学效益的最大化。
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