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摘 要：儿童绘本是现在孩子童年成长必不可少的伙伴，它对孩子本身美术感觉的培养起到了潜移默化的影响，如果小学美术教学能够结合儿童绘本将对美术教学质量有很大程度地提升，如何结合儿童绘本开展美术教学成为小学美术教师现阶段需要解决的关键问题。因此，作者着重分析了儿童绘本在小学美术教学中应用的几个关键性问题，而且结合小学美术教学的具体内容，对在实际教学中如何应用儿童绘本进行了简要说明，希望起到抛砖引玉的作用。
关键词：儿童绘本；小学美术；教学；应用
一、 引言
儿童对所处世界的认识除了来源于自身的生活外，很大一部分是来源于他所接触的书籍，由于本身他们年龄小，不识字或者识字少，所以，儿童绘本就成为他们必不可少的童年玩伴。儿童绘本是以图画为主要表达手段，辅以文字的方式，让孩子更直观地接受书中内容的书籍。儿童绘本是侧重视觉传达的书籍，更有利于绘本内容的表达，它丰富的色彩对于儿童的美术感觉培养很有好处，能辅助提高小学美术教学的教学质量。所以，如果能在目前的小学美术教学中把儿童绘本应用其中，对提高课堂教学的完成效果和美术教学的质量都有促进作用。
二、 儿童绘本应用于小学美术教学的意义
首先，对小学美术课程来说，优秀的儿童绘本是一种可以使用的良好的教学资源，易于小学生接受且对其心智发展有着重要作用。在实际教学中，教师要重视儿童绘本的作用，发挥它的优势，围绕儿童绘本开展小学美术教学，达到美术教学质量的提升。其次，儿童绘本本身有多种表现形式，其中饱含了丰富的美术元素、语言信息和人物场景等，是绘本作者美术知识和其他学科知识的体现。学生自身可以通过儿童绘本寻找到丰富的美术知识；教师可把儿童绘本里的内容与教学内容相结合，用以激发学生学习美术的积极性，促使他们了解更多的美术知识，提高美术修养。最后，儿童绘本是小学美术课堂教学内容的有益补充。小学美术教学的主要内容是构图和色彩描绘等方面，对学生审美观的教育很缺乏，以致小学美术教学效果总是达不到预期。把儿童绘本应用到小学美术教学中，能开阔学生美术学习的视野。绘本是通过故事情节把孩子们带入故事当中，让孩子在绘本的故事中体会不同角色，把审美观隐含在故事中，对孩子的影响也是日积月累、润物细无声的。这也正是目前美术教学中所欠缺的。
三、 如何把儿童绘本应用到小学美术教学中去
（一） 在美术教学中巧妙地导入绘本
在美术教学中，教师如果将绘本巧妙地导入进来，并以此作为展开教学的基础，那么就能达到提高教学质量的目的。因为儿童绘本侧重视觉形象来展现故事情节展，教师再进行相应的引导，就能让学生在被绘本故事情节所吸引的同时，还能更好地理解教师所要讲述的美术内容。
比如，讲授《色彩心情》时，教师可以将儿童绘本中《小黄与小蓝》这段导入课堂中。由于《小黄与小蓝》这段是以抽象的表达方法，用蓝色和黄色来代表孩子，讲述了两个孩子之间发生的故事。虽然《小黄与小蓝》故事情节不够生动，但可以让学生通过这个故事对黄色和蓝色有个初步认识，可以通过绘本的内容，迅速的指导每种色彩所代表的心情。教师在导入《小黄与小蓝》的故事后，再讲解美术中不同色彩所要代表的情绪就容易的多，学生能根据《小黄与小蓝》的故事内容，迅速地理解教师所讲的举一反三的其他内容。
这种教学方法更有教学效果，能充分吸引学生注意力，调动他们的积极性。并且通过绘本清晰地表述了课堂教学所要讲解的内容，保证学生能在短时间内掌握教师所讲述的内容，提高教学质量。
（二） 鼓励学生模仿儿童绘本的绘画技巧
儿童绘本里有大量的绘画素材，是传统教学的课本所欠缺的，是教师展开教学内容的良好基础，也是教学质量的可靠保障。只要在教学过程中，教师鼓励学生模仿儿童绘本的绘画技巧练习进行，一定能取得更好的教学效果。学生在模仿绘画的过程中，教师应该注意对学生的有效指导，让学生能通过模仿，学会儿童绘本的基础艺术表现形式，并摸索出绘画技巧的关键点。
比如，在进行美术颜色色彩变化的美术教学时，教师可以导入绘本《十四只老鼠赏月》，让学生以《十四只老鼠赏月》为模仿对象进行绘画，绘画时要注意绘本作者绘画时颜色的改变情况。通过模仿绘画的过程，让学生们能掌握色彩的变化，学会绘画中色彩搭配小技巧，并能够运用到自己的绘画作品中。
随着绘画知识技巧慢慢的积累，在学生学会多种色彩搭配方法之后，教师可以鼓励学生运用绘本中的绘画手法进行自己的绘画创作，教师可以给学生几点绘画建议：
1. 为自己喜欢的经典童话故事配图。童话故事是所有孩子童年的伙伴，为一些自己心里喜歡的或者大家熟知的童话故事配图，是对学生美术知识学习成果很好的检验方法。这个绘画过程，是学生想象力的发挥过程，不需要被美术课程内容限制。
2. 倡导学生自我创作自己的“美术图画日记”，用自己的绘图记录自己每天的见闻感受，尤其是在生活学习中比较特殊的事情，更值得用绘画的方式展现出来，如同写日记对学生的语文能力大有裨益一样，图画日记也会让学生的绘画水平慢慢提高。
通过这些教学方法发挥的效果看，学生的实际动手操作能力不断提高，由于实际操作的增多，绘画基本技巧越来越熟练，保证了自己绘画水平能力的不断提高。
四、 结语
本文主要对儿童绘本在小学美术教学中应用的意义和如何把儿童绘本在小学美术教学应用的问题进行了分析和说明。从实际的研究结果看，儿童绘本在小学美术教学中的应用有很好的效果，不但能弥补传统教学中存在的缺陷，还能保障各种教学方法有效落实，所以，在现今的小学美术教学中有很好的推广价值。从老师的角度讲，在教学中很好的重视儿童绘本的使用，保证儿童绘本的优势在教学过程中的充分发挥，是全面提高学生美术水平的前提和基础。
参考文献：
[1]宋幸.浅谈小学美术教学中范画的应用[J].成功（教育），2008，（07）：136.
[2]顾丹.儿童绘本在小学美术教学中的运用[J].美术教育研究，2016，（20）：144.
[3]陈敏薇.绘本在小学美术教学中的运用思考[J].才智，2015，（02）：229.
[4]李明华.浅谈临摹在农村小学中年级美术教学中的应用[J].美术教育研究，2013，（22）：136.
作者简介：
胡杰，重庆市，重庆市丰都县许明寺镇中心小学校。
关键词：儿童绘本；小学美术；教学；应用
一、 引言
儿童对所处世界的认识除了来源于自身的生活外，很大一部分是来源于他所接触的书籍，由于本身他们年龄小，不识字或者识字少，所以，儿童绘本就成为他们必不可少的童年玩伴。儿童绘本是以图画为主要表达手段，辅以文字的方式，让孩子更直观地接受书中内容的书籍。儿童绘本是侧重视觉传达的书籍，更有利于绘本内容的表达，它丰富的色彩对于儿童的美术感觉培养很有好处，能辅助提高小学美术教学的教学质量。所以，如果能在目前的小学美术教学中把儿童绘本应用其中，对提高课堂教学的完成效果和美术教学的质量都有促进作用。
二、 儿童绘本应用于小学美术教学的意义
首先，对小学美术课程来说，优秀的儿童绘本是一种可以使用的良好的教学资源，易于小学生接受且对其心智发展有着重要作用。在实际教学中，教师要重视儿童绘本的作用，发挥它的优势，围绕儿童绘本开展小学美术教学，达到美术教学质量的提升。其次，儿童绘本本身有多种表现形式，其中饱含了丰富的美术元素、语言信息和人物场景等，是绘本作者美术知识和其他学科知识的体现。学生自身可以通过儿童绘本寻找到丰富的美术知识；教师可把儿童绘本里的内容与教学内容相结合，用以激发学生学习美术的积极性，促使他们了解更多的美术知识，提高美术修养。最后，儿童绘本是小学美术课堂教学内容的有益补充。小学美术教学的主要内容是构图和色彩描绘等方面，对学生审美观的教育很缺乏，以致小学美术教学效果总是达不到预期。把儿童绘本应用到小学美术教学中，能开阔学生美术学习的视野。绘本是通过故事情节把孩子们带入故事当中，让孩子在绘本的故事中体会不同角色，把审美观隐含在故事中，对孩子的影响也是日积月累、润物细无声的。这也正是目前美术教学中所欠缺的。
三、 如何把儿童绘本应用到小学美术教学中去
（一） 在美术教学中巧妙地导入绘本
在美术教学中，教师如果将绘本巧妙地导入进来，并以此作为展开教学的基础，那么就能达到提高教学质量的目的。因为儿童绘本侧重视觉形象来展现故事情节展，教师再进行相应的引导，就能让学生在被绘本故事情节所吸引的同时，还能更好地理解教师所要讲述的美术内容。
比如，讲授《色彩心情》时，教师可以将儿童绘本中《小黄与小蓝》这段导入课堂中。由于《小黄与小蓝》这段是以抽象的表达方法，用蓝色和黄色来代表孩子，讲述了两个孩子之间发生的故事。虽然《小黄与小蓝》故事情节不够生动，但可以让学生通过这个故事对黄色和蓝色有个初步认识，可以通过绘本的内容，迅速的指导每种色彩所代表的心情。教师在导入《小黄与小蓝》的故事后，再讲解美术中不同色彩所要代表的情绪就容易的多，学生能根据《小黄与小蓝》的故事内容，迅速地理解教师所讲的举一反三的其他内容。
这种教学方法更有教学效果，能充分吸引学生注意力，调动他们的积极性。并且通过绘本清晰地表述了课堂教学所要讲解的内容，保证学生能在短时间内掌握教师所讲述的内容，提高教学质量。
（二） 鼓励学生模仿儿童绘本的绘画技巧
儿童绘本里有大量的绘画素材，是传统教学的课本所欠缺的，是教师展开教学内容的良好基础，也是教学质量的可靠保障。只要在教学过程中，教师鼓励学生模仿儿童绘本的绘画技巧练习进行，一定能取得更好的教学效果。学生在模仿绘画的过程中，教师应该注意对学生的有效指导，让学生能通过模仿，学会儿童绘本的基础艺术表现形式，并摸索出绘画技巧的关键点。
比如，在进行美术颜色色彩变化的美术教学时，教师可以导入绘本《十四只老鼠赏月》，让学生以《十四只老鼠赏月》为模仿对象进行绘画，绘画时要注意绘本作者绘画时颜色的改变情况。通过模仿绘画的过程，让学生们能掌握色彩的变化，学会绘画中色彩搭配小技巧，并能够运用到自己的绘画作品中。
随着绘画知识技巧慢慢的积累，在学生学会多种色彩搭配方法之后，教师可以鼓励学生运用绘本中的绘画手法进行自己的绘画创作，教师可以给学生几点绘画建议：
1. 为自己喜欢的经典童话故事配图。童话故事是所有孩子童年的伙伴，为一些自己心里喜歡的或者大家熟知的童话故事配图，是对学生美术知识学习成果很好的检验方法。这个绘画过程，是学生想象力的发挥过程，不需要被美术课程内容限制。
2. 倡导学生自我创作自己的“美术图画日记”，用自己的绘图记录自己每天的见闻感受，尤其是在生活学习中比较特殊的事情，更值得用绘画的方式展现出来，如同写日记对学生的语文能力大有裨益一样，图画日记也会让学生的绘画水平慢慢提高。
通过这些教学方法发挥的效果看，学生的实际动手操作能力不断提高，由于实际操作的增多，绘画基本技巧越来越熟练，保证了自己绘画水平能力的不断提高。
四、 结语
本文主要对儿童绘本在小学美术教学中应用的意义和如何把儿童绘本在小学美术教学应用的问题进行了分析和说明。从实际的研究结果看，儿童绘本在小学美术教学中的应用有很好的效果，不但能弥补传统教学中存在的缺陷，还能保障各种教学方法有效落实，所以，在现今的小学美术教学中有很好的推广价值。从老师的角度讲，在教学中很好的重视儿童绘本的使用，保证儿童绘本的优势在教学过程中的充分发挥，是全面提高学生美术水平的前提和基础。
参考文献：
[1]宋幸.浅谈小学美术教学中范画的应用[J].成功（教育），2008，（07）：136.
[2]顾丹.儿童绘本在小学美术教学中的运用[J].美术教育研究，2016，（20）：144.
[3]陈敏薇.绘本在小学美术教学中的运用思考[J].才智，2015，（02）：229.
[4]李明华.浅谈临摹在农村小学中年级美术教学中的应用[J].美术教育研究，2013，（22）：136.
作者简介：
胡杰，重庆市，重庆市丰都县许明寺镇中心小学校。