据2015年2月2日的《京华时报》报道，江苏省邳州市的一些高中教师已经有一年多没有正常领过工资，其原因不是财政拖欠工资，而是工资卡被法院冻结了，他们甚至还会收到法院发来的传票。据该报记者调查，当地不少学校为追求星级，找老师作担保，举债扩建校区，或者向私人借高息贷款，直至资金链断裂，陷入困境。
　　这则报道呈现给读者的是一段时期以来邳州市教育发展的乱象。在笔者看来，这一事件属拖欠教师工资现象。人们所熟知的教师不能按时领取工资的典型性原因或者是由于当地财政困难，或者是由于教师工资被挪作它用等，而在邳州，部分高中教师不能按时领取工资是由于财政部门划拨给教师的工资被法院冻结了。尽管这一原因较为特别，但其结果与由其它原因所导致的结果一样，均为教师不能按时领取工资，因而同属教师工资被拖欠现象。在此，教师的工资被法院冻结，不能成为我们不把其视为拖欠教师工资的理由。
　　为什么这样说呢？在笔者看来，法院冻结教师工资的理由是不成立的。法院之所以冻结教师工资，是由于教师作为债务人欠了债权人借给星级学校建设项目的工程款。但法院将教师视为债务人的理由是不成立的，是煞有介事的非正义之举。因为教师不是真正的或事实上的债务人。那么谁是真正的债务人呢？很显然，谁是星级学校建设项目的决策人和实施主体，谁便是债务人。教师成为“被债务人”，不好说相关部门和个别校长一定是用心险恶、卑劣的，但至少说明他们是不厚道的，是拿教师的合法权益不当回事的，他们遵循的是“我请客，你埋单”的霸道逻辑。
　　邳州市教师“被债务人”事件所产生的后果是严重的。一方面，它严重侵害了教师的权益。它侵害了教师的财产权，使他们的生活陷入困境；与此同时，它还侵害了教师人格尊严。因为“财产是个人人格的延伸，给个人以归属感、安全和独立”。另一方面，它严重破坏了教育秩序。正如该报道所提及的，债权人将教师作为债务人频繁地出入学校向教师讨债等行为，不仅破坏了学校正常的教育教学秩序，而且给教师造成了沉重的心理负担。这势必对教育教学效果、质量造成严重的消极影响。
　　教师“被债务人”的现象之所以会发生，根本原因是相关部门追求政绩的功利算计理性膨胀而导致对教育的价值理性、育人本性的僭越。要杜绝相关部门功利算计理性的膨胀所产生的侵害教师合法权益等不良后果，该报道的记者所强调的人们须长期反思此事件，无疑是重要的，但更为重要的是应加强教育发展决策的科学化、民主化和教育治理的法治化。
　　责任编辑/江晨曦