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学习者出现错误时,是提高学习效果的一个关键时机.教师应当在了解学生的学习经验,研究学生产生错误原因的基础上,运用数学交流等学习模式抓住教学时机.本文依据建构主义学习观与教学观,提出帮助学生解决认知错误的策略.
如何面对初中生的认知错误
【摘 要】
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学习者出现错误时,是提高学习效果的一个关键时机.教师应当在了解学生的学习经验,研究学生产生错误原因的基础上,运用数学交流等学习模式抓住教学时机.本文依据建构主义学习
【机 构】
：
江苏省苏州市吴中区横泾中学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年20期
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