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中图分类号:G627 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)04-110-01
随着教育教学改革的不断深入,学校管理的内涵和外延不断向纵深方向发展,这既是对学校管理的挑战,又是对教学工作的挑战。因此,作为校长实感压力之大,困难之多,但是我们必须克服困难,知难而进,所以我们必须注重艺术领导,强化人本意识,科研意识,创新意识,才能将学校办成党和政府放心,人民满意的学校。
一、校长要具备高超的领导艺术
一所学校的校长,要让教职员工追随你,形成一个凝聚人心、催人奋进、具有强大吸引力的领导核心,仅仅依靠体制和职务赋予的权力是远远不够的,必须具备宽广的胸怀、用人的艺术和高尚的人格魅力。
(一)以宽广的胸怀容纳人。1、要广开言路,善于倾听各方面的意见。2、要笑迎挑战,坦然应对各种复杂局面。3、要容量之大,如同海纳百川。作为一名出色的校长,你必须与各种各样性格脾气不同的人合作共事。浩浩长江,不拒细流,茫茫大海,接纳百川。只有让真情去呼唤真情,用真诚去迎接真诚,那么,不管怎样的教师,都会被丝丝春意所融化,缕缕真情所感染。
(二)以高超的用人艺术统率人。要知人善任,发挥好每个人的作用。选才用人是校长的基本职能,善于用人是事业成功的根本保证,人尽其才、才尽其用,是用人的最高标准。校长要把品德优、业务好、能力强的中青年教师选拔到学校各个岗位上来。为每位教职工搭建展示才能的平台。在用人时,要任人唯贤,切忌任人唯亲,要让他们有职有权地开展工作,并充分施展其才华。
(三)以高尚的人格魅力影响人。在自然界里,所有的物体都有磁场。校长在学校内所具有的磁场,就是高尚的人格魅力。校长要想以自己高尚的人格魅力去有效地引导全体教职员工,以下三点是必须做到的。第一、必须真诚。你可以将痛苦埋在心里,可以把笑容挂在脸上,但切不可将心灵披上伪装。第二、必须敬业。你可以没有别人聪明,也可以没有别人多才,但你却不可以不敬业。第三、必须廉洁自律。陶行之说过:“捧着一颗心来,不带半根草去”。你可以代表学校参加各种会议,审批各类支出费用,而决不能接受学生家长的宴请和礼物,更不能挥霍公款、贪污挪用。当校长以高尚的人格魅力展现在教职工面前,无需鼓动、无需召唤,教职员工将会紧紧追随你,且无坚不摧。
二、强化人本科研、创新意识,实现学校管理民主化科学化
(一)人本意识。在现代学校管理中,最重要的管理理念就是“人本意识”。“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一。在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素,因此,学校管理应该“教师第一”,在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。做为校长,是学校管理者队伍中的重要角色,应具有而且必须强化这种意识,来实现学校管理的民主化。
学校管理实现“教师为本”的思想,其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识,使教师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展。为教师创设和谐的心理时空,将是实现学校管理民主化的重要标志。
学校管理是对人的管理,因此我们要善于表露自身教育情感的丰富性和细腻性,注意换位思考,团结班子,倾真情于教师,常与教师交流,学会宽人,一半次迟到、避而不谈,敢于承担责任,争做教师的保护伞。管理上要体现相互关心、理解、信任、尊重、宽容、协作的人文精神。实践证明,学校管理中的情感投入是一笔无形的巨大的教育资源,它能使全体教职工产生心理相容的“心理安全”和“心理自由”,形成上下民主、平等、和谐、团结的气氛,充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性,使每个教职工都能当家做主,对每件事都会认真负责,形成合力。
(二)科研意识。学校管理,是一个系统工程,在这个系统工程中,如何提高管理者自身的管理水平,科研意识尤为重要,将直接影响教学管理质量的高低。自从改革开放以来,我们西部教育有了较大的发展,通过国家不断增加教育投资,地方政府对教育的倾斜,大力改善办学条件、进行人员培训,使学校的基础设施建设和人们的教育观念得到了根本性改变,尤其近年来国家实施农村义务教育经费保障新机制以来,大大减轻了学生的各类负担,增加了教师的压力,加大了教师的管理力度,使得学校教育教学得到了跨越式发展。
(三)创新意识。在知识经济时代,人们参与市场竞争的资本是知识创新水平,决定竞争胜负的关键因素是知识创新的能力。由此可见,学校管理工作要参与激烈的竞争,并且要取得竞争的胜利,作为校长必须有较强的创新意识和创新能力。
首先是意识创新。随着教育的迅速发展,随之而来的是教育的新问题、新情况、新变化,我们必须从长远的、发展的、创新的眼光去认识和理解新时期创新教育的内涵和外延,全面贯彻落实科学发展,站在管理意识的最前沿,用以指导学校的管理工作。其次是管理创新。为了适应新的教育发展的需要,我们在对新问题、新情况、新变化进行认识与思考的基础上,必须寻找和探索解决问题的新方法和新途径,勇于实践,勇于推陈出新,去实现学校管理工作的现代化。
在市场经济体制下,学校管理又是学校经营。管理者要具有经营学校的理念和经营学校的本领,努力提高办学效益和教育质量,要有经营成本的意识,注重投入与产出的平衡。学校办学不以追求经济利益为目的,但是必须讲究成本,提高资金的利用率。从这方面来说,校长应当是学校生计发展的经营者。在现代社会,学校不是“孤岛”,必须走开放式办学道路,最大限度地开发利用教育资源,争取社会力量的支持。校长在学校与社会之间则要扮演好沟通者、协调者的角色。
随着教育教学改革的不断深入,学校管理的内涵和外延不断向纵深方向发展,这既是对学校管理的挑战,又是对教学工作的挑战。因此,作为校长实感压力之大,困难之多,但是我们必须克服困难,知难而进,所以我们必须注重艺术领导,强化人本意识,科研意识,创新意识,才能将学校办成党和政府放心,人民满意的学校。
一、校长要具备高超的领导艺术
一所学校的校长,要让教职员工追随你,形成一个凝聚人心、催人奋进、具有强大吸引力的领导核心,仅仅依靠体制和职务赋予的权力是远远不够的,必须具备宽广的胸怀、用人的艺术和高尚的人格魅力。
(一)以宽广的胸怀容纳人。1、要广开言路,善于倾听各方面的意见。2、要笑迎挑战,坦然应对各种复杂局面。3、要容量之大,如同海纳百川。作为一名出色的校长,你必须与各种各样性格脾气不同的人合作共事。浩浩长江,不拒细流,茫茫大海,接纳百川。只有让真情去呼唤真情,用真诚去迎接真诚,那么,不管怎样的教师,都会被丝丝春意所融化,缕缕真情所感染。
(二)以高超的用人艺术统率人。要知人善任,发挥好每个人的作用。选才用人是校长的基本职能,善于用人是事业成功的根本保证,人尽其才、才尽其用,是用人的最高标准。校长要把品德优、业务好、能力强的中青年教师选拔到学校各个岗位上来。为每位教职工搭建展示才能的平台。在用人时,要任人唯贤,切忌任人唯亲,要让他们有职有权地开展工作,并充分施展其才华。
(三)以高尚的人格魅力影响人。在自然界里,所有的物体都有磁场。校长在学校内所具有的磁场,就是高尚的人格魅力。校长要想以自己高尚的人格魅力去有效地引导全体教职员工,以下三点是必须做到的。第一、必须真诚。你可以将痛苦埋在心里,可以把笑容挂在脸上,但切不可将心灵披上伪装。第二、必须敬业。你可以没有别人聪明,也可以没有别人多才,但你却不可以不敬业。第三、必须廉洁自律。陶行之说过:“捧着一颗心来,不带半根草去”。你可以代表学校参加各种会议,审批各类支出费用,而决不能接受学生家长的宴请和礼物,更不能挥霍公款、贪污挪用。当校长以高尚的人格魅力展现在教职工面前,无需鼓动、无需召唤,教职员工将会紧紧追随你,且无坚不摧。
二、强化人本科研、创新意识,实现学校管理民主化科学化
(一)人本意识。在现代学校管理中,最重要的管理理念就是“人本意识”。“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一。在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素,因此,学校管理应该“教师第一”,在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。做为校长,是学校管理者队伍中的重要角色,应具有而且必须强化这种意识,来实现学校管理的民主化。
学校管理实现“教师为本”的思想,其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识,使教师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展。为教师创设和谐的心理时空,将是实现学校管理民主化的重要标志。
学校管理是对人的管理,因此我们要善于表露自身教育情感的丰富性和细腻性,注意换位思考,团结班子,倾真情于教师,常与教师交流,学会宽人,一半次迟到、避而不谈,敢于承担责任,争做教师的保护伞。管理上要体现相互关心、理解、信任、尊重、宽容、协作的人文精神。实践证明,学校管理中的情感投入是一笔无形的巨大的教育资源,它能使全体教职工产生心理相容的“心理安全”和“心理自由”,形成上下民主、平等、和谐、团结的气氛,充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性,使每个教职工都能当家做主,对每件事都会认真负责,形成合力。
(二)科研意识。学校管理,是一个系统工程,在这个系统工程中,如何提高管理者自身的管理水平,科研意识尤为重要,将直接影响教学管理质量的高低。自从改革开放以来,我们西部教育有了较大的发展,通过国家不断增加教育投资,地方政府对教育的倾斜,大力改善办学条件、进行人员培训,使学校的基础设施建设和人们的教育观念得到了根本性改变,尤其近年来国家实施农村义务教育经费保障新机制以来,大大减轻了学生的各类负担,增加了教师的压力,加大了教师的管理力度,使得学校教育教学得到了跨越式发展。
(三)创新意识。在知识经济时代,人们参与市场竞争的资本是知识创新水平,决定竞争胜负的关键因素是知识创新的能力。由此可见,学校管理工作要参与激烈的竞争,并且要取得竞争的胜利,作为校长必须有较强的创新意识和创新能力。
首先是意识创新。随着教育的迅速发展,随之而来的是教育的新问题、新情况、新变化,我们必须从长远的、发展的、创新的眼光去认识和理解新时期创新教育的内涵和外延,全面贯彻落实科学发展,站在管理意识的最前沿,用以指导学校的管理工作。其次是管理创新。为了适应新的教育发展的需要,我们在对新问题、新情况、新变化进行认识与思考的基础上,必须寻找和探索解决问题的新方法和新途径,勇于实践,勇于推陈出新,去实现学校管理工作的现代化。
在市场经济体制下,学校管理又是学校经营。管理者要具有经营学校的理念和经营学校的本领,努力提高办学效益和教育质量,要有经营成本的意识,注重投入与产出的平衡。学校办学不以追求经济利益为目的,但是必须讲究成本,提高资金的利用率。从这方面来说,校长应当是学校生计发展的经营者。在现代社会,学校不是“孤岛”,必须走开放式办学道路,最大限度地开发利用教育资源,争取社会力量的支持。校长在学校与社会之间则要扮演好沟通者、协调者的角色。