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【摘要】微课是当前一种很流行的教学手段，将其应用到教学中，可以有效的提高教学效果，让学生更好的理解和吸收知识点，在高职公共英语教学中存在一些不足，使得教学效果受限，在教学改革中，可以利用微课进行教学，提升教学效果，本文分析了高职公共英语教学中微课的设计及应用。
【关键词】高职公共英语教学 微课 设计 应用
微课受到很多教师的喜爱和应用，其具有很多优势，比如主题突出、形式多样、短小精悍等，应用在教学中，可以有效提升教学效果，让学生更好把握知识点，让学生进行有效的自主学习。在高职公共英语教学中也使用了微课教学方法，但是其在具体应用中还存在一些不足，需要教师可以避免，采用有效的策略进行应用，促进高职公共英语教学发展。
一、当前高职公共英语中微课应用的现状
1.过分重视形式。微课时间较短，围绕教学重点进行教学，利用通过视频将知识点更加直观的展示在学生面前，有利于学生掌握及吸收，这种视频教学形式同传统教学形式不同，但是很多教师在并没有认识到这一点，没有重新去设计课题，而是简单的将传统教学换成微课的表现形式，在制作过程中，存在过于重视制作过程，没有灵活的使用视频及语音，虽然教师的制作水平有所提高，但是没有将内容有效的接入到微课中，效果并不是很理想。教师在制作时还存在不规范问题，其中教学内容不够具体，很多教师只注意到教学时间少，却没有注意到内容的选择，使得微课教学一般，无法调动学生的学习兴趣。
2.制作技术有限。教师要适应微课，转变传统的教学观念需要一段时间，微课是通过视频形式进行知识点的展示，这也对教师的计算机水平提出了要求，只有拥有一定的制作技术，才能制作出资源丰富的有效的微课视频。但是当前高职英语教师的计算机水平有限，无法实现太优秀的制作效果，使得微课观赏效果受限。
3.缺乏完整的微课资源体系。当前高职公共英语教学中微课的应用不是很全面，通常只会在需要的时候才想起来使用，缺乏完整的公共英语微课系统，不能将其中的重点教学内容制作出微课，形成一个完整的体系，当前制作的微课教学也没有充分参考学生的需求，微课教学比较零散。
二、高职公共英语提高微课应用效果策略
1.注重教师微课制作技术的培训。微课的设计及制作决定了其教学效果，因此这就要求教师具有一定的技术水平，当前很多教师在技术方面存在不足，让他们在进行微课制作时有一些畏惧的情绪，且因为水平不足，在内容表达上就会受限，有的教师即使有明确的教学目标，但是在实际制作中，却无法清晰的表现出来，使得微课教学效果受限，比如很多教师只是在使用单一的制作模式，无法对其形式进行创新，不能设置奖励环节，同学生进行互动，这就让微课教学的优势无法得到全部发挥，无法有效调动学生的学习兴趣和积极性，不能保证其自主学习效果。这就需要对教师的技术进行培训，提高教师微课设计的水平及制作技术，聘请专业的人员来培训教师；另外，还要注重推广一些技术含量低的制作技术，比如一些操作便捷的视频剪辑软件等，让教师通过这些软件的帮助，可以提升微课的制作效果。还要注重对教师进行微课设计内容的培训，采用多样的形式，如研讨、讲座等，让教师的设计制作水平可以得到有效提高，制作出观赏性强、质量高的微课视频，丰富教学资源，让学生可以获得更好的微课学习效果。
2.加强宣传教育，促进教师转变观念。当前是信息时代，很多教师虽然也认识到了微课教学的效果，可以促进教学效果，促进学生的全面发展，但是在实践中还不足。微课对于高职公共英语教学具有很大的优势，通过短时间的视频，可以将教学内容、知识点简练精悍的进行概括，有利于学生理解和吸收，视频可以在网络上在线播放，学生也可以将其下载下来，使用电脑、手机等进行观看，不受时间和地点的束缚，可以实现让学生随时随地的学习英语。微课可以让学生利用零碎的时间去学习英语，是对公共英语课堂教学的有效延伸。但是当前教师在设计理念方面不够先进，因此学校应该注重对教师的教育，改变教师的观念，能够将学生作为主体，根据他们的实际需求，去设计及制作微课，培养学生的思维习惯，让学生掌握学习方法，进行有效的自主学习，提高制作效果，让微课可以实现趣味性及交互性要求，有效的调动学生对英语学习的兴趣及积极性，充分发挥出微课的优势。
3.结合教学实际系统设计教学内容。高职公共英语是一门很重要的公共基础课，其教育就是要培养学生在实际英语运用中的能力，让学生在工作中可以流利的使用英语进行沟通及解决问题，教学中重视对学生听说能力的培养。因此在制作微课时，也需要保持这个目标，结合课程教学的知识体系，根据学生的实际情况，学习水平及能力，系统的对教学内容进行设计，能够将课程中的知识点完整的展示给学生，让学生可以有步骤和计划的进行学习，提高学习效果。微课其可以多次进行观看，具有暂停、快进等功能，这方便学生的反复学习，直到学生掌握知识点为止。因此教师在制作中不用反复的强调知識点，要根据学生的英语基础水平，将他们容易出现问题的地方进行强调，让学生可以更加容易掌握，提高高职公共英语微课教学水平和效果。
三、结束语
综上所述，微课具有其独特的优势，为了提高其在高职公共英语教学中的效果，就需要对教师进行培养，提高他们微课的制作技术及水平，将知识点完整的展现出来，明确教学目标，进行有效的设计，充分发挥出其作用。
参考文献：
[1]邓银燕.微课对高职英语教学改革的启示[J].湖北成人教育学院学报.2014（6）.
【关键词】高职公共英语教学 微课 设计 应用
微课受到很多教师的喜爱和应用，其具有很多优势，比如主题突出、形式多样、短小精悍等，应用在教学中，可以有效提升教学效果，让学生更好把握知识点，让学生进行有效的自主学习。在高职公共英语教学中也使用了微课教学方法，但是其在具体应用中还存在一些不足，需要教师可以避免，采用有效的策略进行应用，促进高职公共英语教学发展。
一、当前高职公共英语中微课应用的现状
1.过分重视形式。微课时间较短，围绕教学重点进行教学，利用通过视频将知识点更加直观的展示在学生面前，有利于学生掌握及吸收，这种视频教学形式同传统教学形式不同，但是很多教师在并没有认识到这一点，没有重新去设计课题，而是简单的将传统教学换成微课的表现形式，在制作过程中，存在过于重视制作过程，没有灵活的使用视频及语音，虽然教师的制作水平有所提高，但是没有将内容有效的接入到微课中，效果并不是很理想。教师在制作时还存在不规范问题，其中教学内容不够具体，很多教师只注意到教学时间少，却没有注意到内容的选择，使得微课教学一般，无法调动学生的学习兴趣。
2.制作技术有限。教师要适应微课，转变传统的教学观念需要一段时间，微课是通过视频形式进行知识点的展示，这也对教师的计算机水平提出了要求，只有拥有一定的制作技术，才能制作出资源丰富的有效的微课视频。但是当前高职英语教师的计算机水平有限，无法实现太优秀的制作效果，使得微课观赏效果受限。
3.缺乏完整的微课资源体系。当前高职公共英语教学中微课的应用不是很全面，通常只会在需要的时候才想起来使用，缺乏完整的公共英语微课系统，不能将其中的重点教学内容制作出微课，形成一个完整的体系，当前制作的微课教学也没有充分参考学生的需求，微课教学比较零散。
二、高职公共英语提高微课应用效果策略
1.注重教师微课制作技术的培训。微课的设计及制作决定了其教学效果，因此这就要求教师具有一定的技术水平，当前很多教师在技术方面存在不足，让他们在进行微课制作时有一些畏惧的情绪，且因为水平不足，在内容表达上就会受限，有的教师即使有明确的教学目标，但是在实际制作中，却无法清晰的表现出来，使得微课教学效果受限，比如很多教师只是在使用单一的制作模式，无法对其形式进行创新，不能设置奖励环节，同学生进行互动，这就让微课教学的优势无法得到全部发挥，无法有效调动学生的学习兴趣和积极性，不能保证其自主学习效果。这就需要对教师的技术进行培训，提高教师微课设计的水平及制作技术，聘请专业的人员来培训教师；另外，还要注重推广一些技术含量低的制作技术，比如一些操作便捷的视频剪辑软件等，让教师通过这些软件的帮助，可以提升微课的制作效果。还要注重对教师进行微课设计内容的培训，采用多样的形式，如研讨、讲座等，让教师的设计制作水平可以得到有效提高，制作出观赏性强、质量高的微课视频，丰富教学资源，让学生可以获得更好的微课学习效果。
2.加强宣传教育，促进教师转变观念。当前是信息时代，很多教师虽然也认识到了微课教学的效果，可以促进教学效果，促进学生的全面发展，但是在实践中还不足。微课对于高职公共英语教学具有很大的优势，通过短时间的视频，可以将教学内容、知识点简练精悍的进行概括，有利于学生理解和吸收，视频可以在网络上在线播放，学生也可以将其下载下来，使用电脑、手机等进行观看，不受时间和地点的束缚，可以实现让学生随时随地的学习英语。微课可以让学生利用零碎的时间去学习英语，是对公共英语课堂教学的有效延伸。但是当前教师在设计理念方面不够先进，因此学校应该注重对教师的教育，改变教师的观念，能够将学生作为主体，根据他们的实际需求，去设计及制作微课，培养学生的思维习惯，让学生掌握学习方法，进行有效的自主学习，提高制作效果，让微课可以实现趣味性及交互性要求，有效的调动学生对英语学习的兴趣及积极性，充分发挥出微课的优势。
3.结合教学实际系统设计教学内容。高职公共英语是一门很重要的公共基础课，其教育就是要培养学生在实际英语运用中的能力，让学生在工作中可以流利的使用英语进行沟通及解决问题，教学中重视对学生听说能力的培养。因此在制作微课时，也需要保持这个目标，结合课程教学的知识体系，根据学生的实际情况，学习水平及能力，系统的对教学内容进行设计，能够将课程中的知识点完整的展示给学生，让学生可以有步骤和计划的进行学习，提高学习效果。微课其可以多次进行观看，具有暂停、快进等功能，这方便学生的反复学习，直到学生掌握知识点为止。因此教师在制作中不用反复的强调知識点，要根据学生的英语基础水平，将他们容易出现问题的地方进行强调，让学生可以更加容易掌握，提高高职公共英语微课教学水平和效果。
三、结束语
综上所述，微课具有其独特的优势，为了提高其在高职公共英语教学中的效果，就需要对教师进行培养，提高他们微课的制作技术及水平，将知识点完整的展现出来，明确教学目标，进行有效的设计，充分发挥出其作用。
参考文献：
[1]邓银燕.微课对高职英语教学改革的启示[J].湖北成人教育学院学报.2014（6）.