长期接受“大教育”，而缺乏“小教育”的大学生，因“小”问题而酿成大祸并不奇怪。我在一所大学工作了20年，一直从事对学生的思想教育引导工作。多年来，一提起对大学生的思想教育，大都是形而上的内容，而为人处事、待人接物等这些内容，一般是登不上教育任务“大雅之堂”的。这使得不少学生生活态度不端正，时常因很小的事与人结怨。
　　引导学生善待生命、善待他人、善待生活，树立乐观的人生态度，那种见物不见人式的“大教育”，脱离了学生的实际生活需求，因而效果十分有限，有时学生还很反感。这其实有悖于以人为本的教育规律。有些教育，比如同学间的相互交往，看起来很“小”，但如果帮助学生掌握了正确的方法，却有利于他们避免日常烦恼的发生，增加对生命、生活的热爱，进而能够促进学生建立进取乐观的人生志向。这样的效果，难道说小吗？