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摘 要：随着计算机科学技术的不断的成熟和发展，这使得计算机在人们生活中越来越普及，起到的作用也越来越重要。在这种背景下，其学科的结构以及专业的核心知识在不断的更新和完善，学校当前人才的培养模式与社会的实际需求有一定的差距，这需要对当前的计算机科学与技术专业的情况进行分析，从而根据实际的情况进行有效的调整和改革，这样才能够培养出专业能力过硬的人才。
关键词：计算机科学与技术；人才培养；措施
当今社会，计算机科学与技术越来越多的应用到人们的生活和下作中，和我们的下作和生活紧密联系在一起。对于计算机科学与技术人才的需求也是逐渐增大，信息化的时代，各行各业对于计算机人才的要求各不相同，注重创新能力和创新精神是培养计算机科学与技术人才的重要方向。
一、计算机科学与技术专业的发展现状以及背景
1.1专业发展背景环境分析
计算机科学与技术专业人才目前十分紧缺，各行业发展都离不开计算机技术的支持，在这样的环境下，原有教学模式已经不能满足社会对人才的需求程度，受背景环境的影响，在人才培养模式上也做出了很大的转变。相比与西方国家，我国的计算机科学专业起步较晚，但在发展阶段却充分借鉴了国际先进方法，结合我国的实际情况来进行研究。计算机专业对学生的实践应用能力要求十分严格，因此在现阶段的教学任务中，会将提升学生学习能力放在首要位置。于传统的学习方法相比较，更注重学生综合素质的培养，这样最终所培养出的计算机科学人才更符合社会对人才运用的需求现状。计算机科学是不断发展的，院校在相关专业的设置上也要适应这一现状，及时对教学内容进行更新，这样才能够达到理想的标准。
1.2计算机科学与技术专业的发展现状
专业发展已经能够与社会人才需求相连接，但在一个部分培训内容上，仍然有待于提升。培训内容中有关于实践操作部分仍然需要继续完善，提升学生的实践技能应用能力，并通过课堂中的学习来解决日常工作生活中所遇到的技术性问题。我国计算机科学与技术专业发展处于多元化时代，在基于本国技术需求基础上，更加重视通过接轨国际来提升我国的计算机科技发展水平。在校期间的计算机技能培训主要是帮助学生养成良好的学习习惯，在工作中遇到复杂的问题也能通过学习及时解决，这样计算机科学与技术才可以得到不断的发展，并进人到更广阔的平台中。现阶段的发展模式中仍然存在有待于完善的内容，其中比较明显的是管理计划与实际情况之间存在很大的差异性，并且所应用的人才培养模式也比较落后，需要在接下来的教育工作中重点的探讨改革方法，这也是下面文章将要探讨的。
二、计算机科学与技术专业人才培养模式有效改革路径
2.1规划和设计好课程的内容
首先，对于高校的计算机科学技术专业的课程来说，高校应该对课程的资源进行分析和探究，结合自身的实际情况和设备情况进行合理的筛选，对于课程的设计和教育的模式要进行一些参考，对课程中出现的一些问题要进行完善。传统的课程学习太过繁杂，学生的学习兴趣比较低，这使得一些比较重要的内容不能够让学生学习到，造成课堂的效率比较低。因此，计算机科学与技术专业人才培养模式要根据当下时代发展的需求以及学生的学习能力和阶段特点，通过合理科学的设计和规划课程的内容，并对教学的模式进行一定的改革，激发出学生的学习兴趣，让学生能够掌握到课程的学习重点，夯实基础，有扎实的基本实践操作，并重视实践的操作。对于计算机科学与技术专业来说，要降低理论知识占用课堂的比重，强调重点，这样才能够提升教学的效率。
2.2教学计划要有条理性和层次性
就当前高校的教育模式来说，第一学年学生主要学习的是一些公共性质的基础理论课程；第二学年学生学习的是专业课程的一些理论知识，虽然课程相对第一学年比较难，是为后面的学习打下基础；第三学年就是专业课程的深入研究和学习，这需要学生根据自己的认知能力和个人意愿来进行以及学习的层次进行有重点的划分，来开展针对性的教学方式。
对于计算机专业来说，理论和基础知识是前提，要对基础的知识加强巩固并进行拓展，对其英语的水平要进行强化，并紧抓高等数学的学习；其次，一些学生的对于计算机的技术比较感兴趣，这要对其实际的操作能力进行加强，对于软硬件的使用和管理维护都要加深学习的程度，从而让其掌握过硬的技术，能够适应激烈的市场环境；最后，对于一些想要往计算机教育领域方面发展的学生来说，要注重其对计算机的教学、应用以及管理等能力的培养，并且了解一些教育以及心理学的相关理论，这样才能够让学生有针对性的进行教学的活动。
2.3对实践的操作环节加强重视
计算机科学技术培养出的人才要理論与实际兼备，当前我国很多高校对于实践的环节没有给与足够的重视程度，这使得学生的实践能力不强，进入岗位后的优势不强。这就使得人才的培养模式改革要先从学生的实践环节入手，要提升对学生实践环节的重视程度，调整学习的时间，增加实践环节的课时，给学生充足的时间来进行实际的操作，从而提升其实践动手的能力。可以通过校企合作的方式，为学生营造一个真实的实践环境，让学生们接触一下实际的社会，从而在加强实践能力的同时提升适应社会的能力，为自己以后的发展有一个更好的定位。对于学生的毕业设计可以让学生以实践操作的相关内容来自由选题，这样能够在很大程度上提升学生自身的重视程度。除此以外，学校要定期举行一些计算机的实践活动或者比赛，来提升学生的参与积极性。在这个基础上，要进行相应的专业考试，以此来提升学生的专业能力。
结束语
随着计算机科学与技术学科的快速发展，学科知识组织结构和核心专业基础知识变得越来越庞大，学校和学生面临难于做出准确选择的局面，学科教学内容与课程体系的外延发展模式已经不能适应学科发展的需要。要将学科教学内容与课程体系的外延发展模式转变为内涵发展模式，必须运用科学的方法对学科知识体系实施改革才能达到较好的培养目的。
参考文献
[1]刘峥，林培光，陈才贤等。互联网金融背景下财经类高校计算机专业人才培养模式改革探索[J].课程教育研究，2016，（6）：19-20.
[2]陈腊梅。计算机教学如何培养学生创新能力[J].科学导报，2014（23）。
[3]徐静丽。浅谈如何在计算机教学中实现创新[J].价值工程，2014（21）。
（作者单位：辽宁科技学院）
关键词：计算机科学与技术；人才培养；措施
当今社会，计算机科学与技术越来越多的应用到人们的生活和下作中，和我们的下作和生活紧密联系在一起。对于计算机科学与技术人才的需求也是逐渐增大，信息化的时代，各行各业对于计算机人才的要求各不相同，注重创新能力和创新精神是培养计算机科学与技术人才的重要方向。
一、计算机科学与技术专业的发展现状以及背景
1.1专业发展背景环境分析
计算机科学与技术专业人才目前十分紧缺，各行业发展都离不开计算机技术的支持，在这样的环境下，原有教学模式已经不能满足社会对人才的需求程度，受背景环境的影响，在人才培养模式上也做出了很大的转变。相比与西方国家，我国的计算机科学专业起步较晚，但在发展阶段却充分借鉴了国际先进方法，结合我国的实际情况来进行研究。计算机专业对学生的实践应用能力要求十分严格，因此在现阶段的教学任务中，会将提升学生学习能力放在首要位置。于传统的学习方法相比较，更注重学生综合素质的培养，这样最终所培养出的计算机科学人才更符合社会对人才运用的需求现状。计算机科学是不断发展的，院校在相关专业的设置上也要适应这一现状，及时对教学内容进行更新，这样才能够达到理想的标准。
1.2计算机科学与技术专业的发展现状
专业发展已经能够与社会人才需求相连接，但在一个部分培训内容上，仍然有待于提升。培训内容中有关于实践操作部分仍然需要继续完善，提升学生的实践技能应用能力，并通过课堂中的学习来解决日常工作生活中所遇到的技术性问题。我国计算机科学与技术专业发展处于多元化时代，在基于本国技术需求基础上，更加重视通过接轨国际来提升我国的计算机科技发展水平。在校期间的计算机技能培训主要是帮助学生养成良好的学习习惯，在工作中遇到复杂的问题也能通过学习及时解决，这样计算机科学与技术才可以得到不断的发展，并进人到更广阔的平台中。现阶段的发展模式中仍然存在有待于完善的内容，其中比较明显的是管理计划与实际情况之间存在很大的差异性，并且所应用的人才培养模式也比较落后，需要在接下来的教育工作中重点的探讨改革方法，这也是下面文章将要探讨的。
二、计算机科学与技术专业人才培养模式有效改革路径
2.1规划和设计好课程的内容
首先，对于高校的计算机科学技术专业的课程来说，高校应该对课程的资源进行分析和探究，结合自身的实际情况和设备情况进行合理的筛选，对于课程的设计和教育的模式要进行一些参考，对课程中出现的一些问题要进行完善。传统的课程学习太过繁杂，学生的学习兴趣比较低，这使得一些比较重要的内容不能够让学生学习到，造成课堂的效率比较低。因此，计算机科学与技术专业人才培养模式要根据当下时代发展的需求以及学生的学习能力和阶段特点，通过合理科学的设计和规划课程的内容，并对教学的模式进行一定的改革，激发出学生的学习兴趣，让学生能够掌握到课程的学习重点，夯实基础，有扎实的基本实践操作，并重视实践的操作。对于计算机科学与技术专业来说，要降低理论知识占用课堂的比重，强调重点，这样才能够提升教学的效率。
2.2教学计划要有条理性和层次性
就当前高校的教育模式来说，第一学年学生主要学习的是一些公共性质的基础理论课程；第二学年学生学习的是专业课程的一些理论知识，虽然课程相对第一学年比较难，是为后面的学习打下基础；第三学年就是专业课程的深入研究和学习，这需要学生根据自己的认知能力和个人意愿来进行以及学习的层次进行有重点的划分，来开展针对性的教学方式。
对于计算机专业来说，理论和基础知识是前提，要对基础的知识加强巩固并进行拓展，对其英语的水平要进行强化，并紧抓高等数学的学习；其次，一些学生的对于计算机的技术比较感兴趣，这要对其实际的操作能力进行加强，对于软硬件的使用和管理维护都要加深学习的程度，从而让其掌握过硬的技术，能够适应激烈的市场环境；最后，对于一些想要往计算机教育领域方面发展的学生来说，要注重其对计算机的教学、应用以及管理等能力的培养，并且了解一些教育以及心理学的相关理论，这样才能够让学生有针对性的进行教学的活动。
2.3对实践的操作环节加强重视
计算机科学技术培养出的人才要理論与实际兼备，当前我国很多高校对于实践的环节没有给与足够的重视程度，这使得学生的实践能力不强，进入岗位后的优势不强。这就使得人才的培养模式改革要先从学生的实践环节入手，要提升对学生实践环节的重视程度，调整学习的时间，增加实践环节的课时，给学生充足的时间来进行实际的操作，从而提升其实践动手的能力。可以通过校企合作的方式，为学生营造一个真实的实践环境，让学生们接触一下实际的社会，从而在加强实践能力的同时提升适应社会的能力，为自己以后的发展有一个更好的定位。对于学生的毕业设计可以让学生以实践操作的相关内容来自由选题，这样能够在很大程度上提升学生自身的重视程度。除此以外，学校要定期举行一些计算机的实践活动或者比赛，来提升学生的参与积极性。在这个基础上，要进行相应的专业考试，以此来提升学生的专业能力。
结束语
随着计算机科学与技术学科的快速发展，学科知识组织结构和核心专业基础知识变得越来越庞大，学校和学生面临难于做出准确选择的局面，学科教学内容与课程体系的外延发展模式已经不能适应学科发展的需要。要将学科教学内容与课程体系的外延发展模式转变为内涵发展模式，必须运用科学的方法对学科知识体系实施改革才能达到较好的培养目的。
参考文献
[1]刘峥，林培光，陈才贤等。互联网金融背景下财经类高校计算机专业人才培养模式改革探索[J].课程教育研究，2016，（6）：19-20.
[2]陈腊梅。计算机教学如何培养学生创新能力[J].科学导报，2014（23）。
[3]徐静丽。浅谈如何在计算机教学中实现创新[J].价值工程，2014（21）。
（作者单位：辽宁科技学院）