论文部分内容阅读
秦以降,汉承秦制且不断完善,在帝陵修建制度上汉代帝陵可以说是对秦始皇陵形制完全仿照,大多采用封土为陵,但在西汉十一陵中,文帝霸陵最为特殊,其陵是我国第一座依山凿穴为玄宫的帝陵,对后世帝王陵的修建产生了巨大的影响,有必要对这种影响进行探讨.
试论文帝霸陵对后世陵墓的影响
【摘 要】
：
秦以降,汉承秦制且不断完善,在帝陵修建制度上汉代帝陵可以说是对秦始皇陵形制完全仿照,大多采用封土为陵,但在西汉十一陵中,文帝霸陵最为特殊,其陵是我国第一座依山凿穴为玄宫的帝陵,对后世帝王陵的修建产生了巨大的影响,有必要对这种影响进行探讨.
【机 构】
：
郑州大学历史学院,河南郑州 450000
【出 处】
：
大众文艺
【发表日期】
：
2021年23期
其他文献
学前教育是国家教育体系的重要部分，随着社会对学前教育的关注，幼儿园对教师素质提出更高的要求。合格的幼儿教师需要具有扎实的专业理论基础，中职学校幼教专业是培养幼儿教师的摇篮，卫生保健课程是专业理论课的基础，幼儿教育需要在了解幼儿身体机能的基础上开展。当前中职幼教专业幼儿卫生保健课程教学存在许多问题，影响师范生对幼儿卫生教育能力发展。新时代下如何加快幼儿卫生保健课程教学改革成为幼教专业教学面临的新问题。论述新时代下幼儿卫生保健课程定位要求，分析当前幼儿卫生保健课程教学存在的问题，提出幼儿卫生保健课程教学改革对
现阶段随着素质教育的展开，对于小学的道德与法治教育也提出了新的要求。作为教师必须结合道德与法治教学的进程，促进生活情境的有效融入，在情境教学中提升学生对于学科知识的理解和运用能力。道德与法治学科的理论性较强，对于小学生来说理解起来比较困难，因此必须结合情境教学促进学生的理解，真正领会道德与法治理论的实际内涵，促进小学生综合人文素养的提升。
“U-G-S”协同育人模式即高校、政府机构及中小学校展开了合作，实现了高效育人教育的目标。在中学生科技人才的培养与教育中，通过“U-G-S”协同育人模式那个有效的为科技进校园、为区域性科技教育建设服务。以科技育才培养策为切入点，展开对“U-G-S”协同育人模式下中学生科技人才培养出策略的研究，在研究中系统分析了“U-G-S”协同育人模式，在研究了该模式核心功能的基础上，得出了文化融合，文化融合促进中学生科技能力发展、建立“U-G-S”育人实践基地,高端引领，实现优势资源效能最大化等策略。
文章从人格视角,以微信为例,通过问卷调查的方式抽取434名在校大学生进行调查,以此来探究大学生群体中神经质人格与社交媒体倦怠之间的关系.研究结果表明:神经质与社交媒体倦怠以及社交媒体使用强度三者间两两正相关;神经质人格既可以直接预测大学生的社交媒体倦怠,也可以通过社交媒体使用强度的中介作用进一步加深其社交媒体倦怠程度.
吉祥文化是中华民族特有的一种文化表现形式,此种文化表现形式纵贯了华夏五千年文明历程之中.自古以来,每一个华夏儿女都期盼自己和家人能够万事顺遂、吉祥如意.受这一心理的影响,吉祥文化遍及中华民族各族儿女的每一个生活细节之中.吉祥文化这种文化形式生动地诠释了中华民族各族儿女所秉承的吉祥观念,由此催生出诸多孕育着美好情感的吉祥艺术符号,这些吉祥艺术符号在历史长河之中不断得到发展与演进,并且逐渐成为现代平面设计人员所关注的平面设计素材.设计人员秉承现代的设计理念以及设计思维,借助现代设计技艺,把吉祥艺术符号作为平面
作为一门全球的通用语言，英语有着很强的应用性与实践性。所以在初中英语教学中，教师要充分重视对学生英语素养的培养，要充分发挥互联网技术的作用，利用微课视频、多媒体设备以及线上学习平台等方式，为学生进行高效、科学地授课，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，优化学生的学习素养。
在新时期的高中语文教学中，由于受到传统教育观念的影响，部分教师对学生的能力培养方面不够重视，导致学生的综合能力无法提升这对于未来的语文学习和语文思维的培养都是是十分不利的。但在我国新课程改革和素质教育的推行下，要求对学生的综合能力进行培养，尤其是学生的思维创新能力和语文素养，让学生在语文知识学习的过程中锻炼语文思维能力。故此，在本文中通过分析高中语文的教学现状，并对此提出“创设教学情境、丰富教学内容、通过合作学习、利用分层教学和开展课后实践”五点策略，对高中语文教学中培养学生语文思维进行了探讨。
在当前教学全面改革与创新的背景下，单纯依靠小学语文课本来设计教学内容，已不足以满足学生当前的个性化发展需求。小学语文作为学生在教学活动中所需要掌握的基础语言技能，更加要强调学生的综合性和发展。目前，小学语文过度注重学生的考试成绩，背离了语文教学的初衷，因此教师需要寻找全新的教学角度来提升学生学习效率。乡土资源作为培养学生生活化思维和加深语文知识印象的教学内容，对小学语文教学可产生积极的促进作用。
近年来,随着我国高等教育转型的全面覆盖和教育伦理政策的进一步加强,我国音乐事业取得了长足的进步.由于粤西地区多山、人口稠密、地域辽阔,各地区的教育发展水平和人民受教育程度不同,造就了城市居民的音乐教育水平.这个地区以及城乡之间的差异是众所周知的.全市青少年音乐教育设备升级,资源齐全,教学资源充足,教学效果明显.农村地区的音乐教育没有太大变化.处于“试探”“无法进入”的复发状态.学前条件好,师资不足,专业教师少,课少的当前状态.农村音乐教育被忽视,乡村音乐教育存在诸多问题.