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活动探究构模型,符号诠释透思想——以“平方差公式”的教学为例
活动探究构模型,符号诠释透思想——以“平方差公式”的教学为例
来源 :数学教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pgzwoaini1
【摘 要】
:
教学"平方差公式"时,应高度重视方案设计,引导学生正确认识公式,并掌握公式.同时,应在教学中渗透数学思想方法,提升学生的思维能力.本文从活动设计、探究过程、公式符号和思
【作 者】
:
陆兵
【机 构】
:
江苏江阴初级中学;
【出 处】
:
数学教学通讯
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
乘法公式
活动
模型
思想
符号
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教学"平方差公式"时,应高度重视方案设计,引导学生正确认识公式,并掌握公式.同时,应在教学中渗透数学思想方法,提升学生的思维能力.本文从活动设计、探究过程、公式符号和思想渗透四个层面思考其教学.
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