【摘 要】
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本文辩证分析了LBL教学模式和PBL教学模式的关系,探讨了PBL教学模式在“岩石物理实验”课程教学中应用的必要性和可行性。通过课堂讨论、设计性实验、主题研究报告3个途径开
【机 构】
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中国石油大学(华东)地球科学与技术学院,
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本文辩证分析了LBL教学模式和PBL教学模式的关系,探讨了PBL教学模式在“岩石物理实验”课程教学中应用的必要性和可行性。通过课堂讨论、设计性实验、主题研究报告3个途径开展PBL实践教学,引导学生学习实验方法以及复杂储层实验方案设计,并就问题设置、教学组织、考核机制问题总结了心得体会。
This paper dialectically analyzes the relationship between LBL teaching mode and PBL teaching mode, and discusses the necessity and feasibility of using PBL teaching mode in teaching “Rock Physics Experiment”. PBL practice teaching is carried out in three ways: classroom discussion, design experiment and thematic research report, guiding students to learn experimental methods and experimental design of complex reservoirs, and summarizing their experience in problem setting, teaching organization and assessment mechanism.
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