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【摘要】英语省略句用法是大学英语教学中的难点和重点之一。本文从微课教学方法角度探讨大学英语省略句教学的模式、方法与环节设置。
【关键词】省略句 大学英语 微课
【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0113-01
根据维基网（Wikipedia）注释，“Micro lecture refers to actual instructional content that is formatted for online and mobile learning using a constructivist approach. These specific lectures are combined with specific activities designed to promote the epistemic engagement of the learner.” （微课，指运用建构主义方法制作适合网络学习和移动学习的教学内容，微课设计应结合具体活动来促进学习者的认知参与）。近几年，微课在国际和国内高校中广泛推广，由于其形式多样、针对性强、教学互动环节新颖，可以通过电脑、手机、网络等多种途径无缝式对接而受到师生好评。
英语教学要注重学生的技能培养和语言应用，语言学习要让学生多参与，实现交际化教学。Harmer（1998）提出语言教学有三要素：投入（engage）、学习（study）、运用（activate）。英语省略用法是大学英语教学中的重点之一，如何才能使学生掌握这一语法现象并且运用自如？本文将以微课作为平台结合省略句的定义、分类与功能分别进行探讨。
一、省略的定义
莎士比亚（1564-1616）曾经说过，“Brevity is the soul of wisdom. ”（言贵简洁）。教师可以用莎翁的这句话开启 “导入示范”环节。课前把学生分成若干组，每组同学从广告、网络、日常口语、电影台词、歌词、文学作品中搜集使用省略结构的五个句子。课上让其他小组同学指出每句话省略了什么，学生互动完成，使学生对英语省略有初步认识。接着，教师对省略进行定义：
为了使语言更加简洁凝练，避免不必要的重复，英文句子在不影响语义表达的情况下可以省略主语、谓语、表语、宾语、定语、状语等多种句子成分。英文省略句常常出现于文学作品、广告词和日常口语中。
例如：
1.Take care. （保重。）
=You take care of yourself.
2.运动品牌耐克的宣传语Just do it. （想做就做。）
=Let’s just do it.
3.雀巢咖啡的宣传语Good to the last drop.（雀巢咖啡，滴滴香浓。）
=Nestle coffee is good to the last drop.
4.梅赛德斯奔驰汽车的宣传语The best or nothing.（要做就做最好。）
=We want to be the best or we want nothing.
5.莎士比亚《哈姆雷特》To be， or not to be： That is the question.（生存，还是毁灭，这是一个问题。）
=To be alive， or not to be alive： That is the question.
6.英语谚语Do as you would be done by.（己所不欲，勿施于人。）
=Do to others the way as you would be done by.
二、省略的分类
教师根据之前学生搜集的若干句子作为语料，请同学指出每句话中省略的成分是什么。教师点评之后详细阐述英语省略的分类：省略主语、谓语、表语、宾语、定语、状语等多种句子成分。
1.省略主语
Spare the rod， spoil the child. 孩子不打不成器。（Spare 之前省略主语 Parents）
2.省略谓语
You may leave if you wish to. 如果你想离开就离开吧。
（to 之后省略谓语 leave）
3.省略宾语
Keep away from children. 放在儿童够不着的地方。
（Keep 之后省略宾语 it）
4.省略表语
——Are you Swiss？ 你是瑞士人吗？
——Yes， I am. 是的，我是。（am 之后省略表語 Swiss）
5.省略定语
培根《论读书》Some books are to be tasted； the rest to be swallowed. 一些书需要细细品味，另一些书只需浅尝辄止。（the rest 之后省略定语 of the books）
6.省略状语
Nobody cares about paparazzi. Strange！ 没人在乎狗仔队。真奇怪！（Strange 之前省略状语 How）
7.省略多个句子成分
Sorry to bother you. 抱歉打扰你。（Sorry 之前省略主谓结构 I am）
三、省略的功能
通过之前“导入示范”与训练环节，学生对于英语省略语法已经有了基本认知，这为省略功能讲解打下了良好基础。教师可以在课堂上提问学生省略有哪些作用？
1.使英文句子富有哲理与诗意
To err is human； to forgive divine. 犯错是人的天性，原谅则是高尚的情操。
=To err is human nature； to forgive is divine.
2.使文字简洁，活泼生动
Fresh？鄄up with Seven Up. 七喜广告语：喝七喜，就是爽。
=You’ll get fresh？鄄up when you drink Seven Up.
3.在虚拟语气中，省略常与倒装连用
Were I you， I would go to America. 如果我是你，我就去美国。
=If I were you， I would go to America.
教师可以通过口头提问和互动评价来了解学生理解情况，并且通过网路课程教学平台作业进行强化。教师也可以补充英文文学作品或者习语作为省略句练习资料，让学生学会欣赏英语语法的严谨优美，进而取得理想的教学效果。
参考文献：
[1]薄冰.英语语法.北京：开明出版社，2001。
[2]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求.北京：外语教学与研究出版社，2007。
[3]邱述德.英语学习与交际语法.北京：高等教育出版社，2003。
[4]J. R. Searle. Expression and Meaning： Studies in the Theory of Speech Acts. 北京：外语教学与研究出版社，2005。
[5]William Strunk. The Elements of Style. 北京：中央编译出版社，2010年。
作者简介：
蒋晓娟，女，1978年生。北京城市学院副教授，硕士，毕业于北京语言大学，研究方向：英语语言文学。
【关键词】省略句 大学英语 微课
【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0113-01
根据维基网（Wikipedia）注释，“Micro lecture refers to actual instructional content that is formatted for online and mobile learning using a constructivist approach. These specific lectures are combined with specific activities designed to promote the epistemic engagement of the learner.” （微课，指运用建构主义方法制作适合网络学习和移动学习的教学内容，微课设计应结合具体活动来促进学习者的认知参与）。近几年，微课在国际和国内高校中广泛推广，由于其形式多样、针对性强、教学互动环节新颖，可以通过电脑、手机、网络等多种途径无缝式对接而受到师生好评。
英语教学要注重学生的技能培养和语言应用，语言学习要让学生多参与，实现交际化教学。Harmer（1998）提出语言教学有三要素：投入（engage）、学习（study）、运用（activate）。英语省略用法是大学英语教学中的重点之一，如何才能使学生掌握这一语法现象并且运用自如？本文将以微课作为平台结合省略句的定义、分类与功能分别进行探讨。
一、省略的定义
莎士比亚（1564-1616）曾经说过，“Brevity is the soul of wisdom. ”（言贵简洁）。教师可以用莎翁的这句话开启 “导入示范”环节。课前把学生分成若干组，每组同学从广告、网络、日常口语、电影台词、歌词、文学作品中搜集使用省略结构的五个句子。课上让其他小组同学指出每句话省略了什么，学生互动完成，使学生对英语省略有初步认识。接着，教师对省略进行定义：
为了使语言更加简洁凝练，避免不必要的重复，英文句子在不影响语义表达的情况下可以省略主语、谓语、表语、宾语、定语、状语等多种句子成分。英文省略句常常出现于文学作品、广告词和日常口语中。
例如：
1.Take care. （保重。）
=You take care of yourself.
2.运动品牌耐克的宣传语Just do it. （想做就做。）
=Let’s just do it.
3.雀巢咖啡的宣传语Good to the last drop.（雀巢咖啡，滴滴香浓。）
=Nestle coffee is good to the last drop.
4.梅赛德斯奔驰汽车的宣传语The best or nothing.（要做就做最好。）
=We want to be the best or we want nothing.
5.莎士比亚《哈姆雷特》To be， or not to be： That is the question.（生存，还是毁灭，这是一个问题。）
=To be alive， or not to be alive： That is the question.
6.英语谚语Do as you would be done by.（己所不欲，勿施于人。）
=Do to others the way as you would be done by.
二、省略的分类
教师根据之前学生搜集的若干句子作为语料，请同学指出每句话中省略的成分是什么。教师点评之后详细阐述英语省略的分类：省略主语、谓语、表语、宾语、定语、状语等多种句子成分。
1.省略主语
Spare the rod， spoil the child. 孩子不打不成器。（Spare 之前省略主语 Parents）
2.省略谓语
You may leave if you wish to. 如果你想离开就离开吧。
（to 之后省略谓语 leave）
3.省略宾语
Keep away from children. 放在儿童够不着的地方。
（Keep 之后省略宾语 it）
4.省略表语
——Are you Swiss？ 你是瑞士人吗？
——Yes， I am. 是的，我是。（am 之后省略表語 Swiss）
5.省略定语
培根《论读书》Some books are to be tasted； the rest to be swallowed. 一些书需要细细品味，另一些书只需浅尝辄止。（the rest 之后省略定语 of the books）
6.省略状语
Nobody cares about paparazzi. Strange！ 没人在乎狗仔队。真奇怪！（Strange 之前省略状语 How）
7.省略多个句子成分
Sorry to bother you. 抱歉打扰你。（Sorry 之前省略主谓结构 I am）
三、省略的功能
通过之前“导入示范”与训练环节，学生对于英语省略语法已经有了基本认知，这为省略功能讲解打下了良好基础。教师可以在课堂上提问学生省略有哪些作用？
1.使英文句子富有哲理与诗意
To err is human； to forgive divine. 犯错是人的天性，原谅则是高尚的情操。
=To err is human nature； to forgive is divine.
2.使文字简洁，活泼生动
Fresh？鄄up with Seven Up. 七喜广告语：喝七喜，就是爽。
=You’ll get fresh？鄄up when you drink Seven Up.
3.在虚拟语气中，省略常与倒装连用
Were I you， I would go to America. 如果我是你，我就去美国。
=If I were you， I would go to America.
教师可以通过口头提问和互动评价来了解学生理解情况，并且通过网路课程教学平台作业进行强化。教师也可以补充英文文学作品或者习语作为省略句练习资料，让学生学会欣赏英语语法的严谨优美，进而取得理想的教学效果。
参考文献：
[1]薄冰.英语语法.北京：开明出版社，2001。
[2]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求.北京：外语教学与研究出版社，2007。
[3]邱述德.英语学习与交际语法.北京：高等教育出版社，2003。
[4]J. R. Searle. Expression and Meaning： Studies in the Theory of Speech Acts. 北京：外语教学与研究出版社，2005。
[5]William Strunk. The Elements of Style. 北京：中央编译出版社，2010年。
作者简介：
蒋晓娟，女，1978年生。北京城市学院副教授，硕士，毕业于北京语言大学，研究方向：英语语言文学。