[摘要]这篇论文从品、读、谈、赏、析、学、议七个方面，探讨了鉴赏古代诗词的一些方法，阐释其精神内涵，使青少年从中国古代诗词中受到一种人格鼓舞的力量，升华其情感。
　　[关键词]诗词　品读　塑造　人格
　　
　　语文肩负着传承几千年中华文明的重任，教师担负着传道、授业、解惑的责任，而语文课本中编选的古诗词又是中国几千年来文化的精髓，一首首诗词犹如一颗颗明珠熠熠生辉，闪烁着诗人人格的光辉。青少年正处在人生的花季，正是塑造高尚人格、树立远大理想、陶冶美好情操、确立正确人生观、价值观、世界观的关键时期。语文教师有责任通过引导学生品读千古诗词，帮助同学们领会诗作所创造的意境，学习表达思想感情的艺术手法，品析遣词造句的艺术效果，启发同学们对艺术美的感知，来汲取前贤思想精华，铸造高尚人格。诗词教学中，品读诗词铸冶情操有着广阔的空间。
　　1、品山水诗歌，热爱祖国风光，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”、“绿树村边合，青山郭外斜”。看：高山巍峨，绿树叠翠。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。听：水波激荡，气势磅礴……祖国的山山水水都清秀美丽，从中我们不但可以引导学生随着诗人的脚步游览名山大川，开阔视野，还可激发他们的爱国之心、自豪之感，增强保护环境的责任感。
　　2、读边塞诗歌，生发豪迈气概。“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮观，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的神奇美丽，“千嶂里，长烟落日孤城闭”的孤寂苍凉，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的澎湃奔放，既让大家领略了塞外的奇景，祖国版图的辽阔，又会使青少年胸襟开阔，豪情万丈。
　　3、谈送别诗篇，感悟美好友情。青少年喜欢交友，交什么样的朋友，如何同朋友相处，古人也给我们树立了榜样。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，朋友的关爱之情明月可见：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，依依惜别之情化为酒干杯；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。看，朋友间的情谊是多么的深厚啊；“海内存知己，天涯若比邻”则以豁达的胸襟和豪迈的情怀唱出了友谊的最强音——好男儿当志在四方，不必卿卿我我……珍视友情，相互关爱，和睦相处，肝胆相照，共建美好人生，这也是现在作为独生子女的中学生应勤勉的。
　　4、赏爱国诗篇，立报国之志。“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪情壮志，“了却君王天下事，赢得生前身后名”的美好愿望，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的魂牵梦萦，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的壮志难酬，无不让我们感受到作者赤胆忠心的爱国抱负，他们那种热切关怀国家兴亡民族盛衰的情怀不正是激励青少年立报国之志，维护祖国统一，刻苦学习、奋发向上的最好的催化剂吗?
　　5、析立志诗篇，树远大理想，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的万丈豪情，王安石“不畏浮云避望眼，自缘身在最高层”的自信自励，曹操“老骥伏枥，志在千里”的老当益壮，这些都能给学生以砥砺鼓舞，从而坚定志向，奋勇前进，百折不挠。
　　6、学生活诗篇，论孝亲爱民。现在的孩子生活在蜜糖罐中，却不知孝敬父母，尊重他人，这对他们的健康成长是很不利的，与构建和谐社会也是无益的，所以要加强这方面的思想教育。“谁言寸草心，报得三春晖”会让他们明白父母的恩情比天高、比海深。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，何况人呢?“足蒸署土气，背灼炎天光”、“力尽不知热，但惜夏日长”、“锄禾日当午，汗滴禾下土”会让他们体会到劳动的艰辛、人民的可敬，会让他们油然而生爱民之心。
　　7、议惜时寓劝学，青少年精力旺盛，时间充沛，正是努力学习奋发向上的最佳时期，可有些同学沉迷于网络游戏、玄幻小说不能自拔，古人的惜时劝学诗歌也可作为一剂良药。“少壮不努力，老大徒伤悲”、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”、“莫等闲、白了少年头，空悲切”……这些名言经常读读。也许能唤醒那些尚未麻木的心灵，让他们迷途知返，珍惜少年光阴。
　　总之，中华文明源远流长，中华诗人灿若群星，中华诗歌浩如烟海，能够流传千古的都是能够给人教育、启迪、富有哲理的诗篇。只要教师善于引导，因材施教，最大限度地发挥诗歌的形象性、艺术性、教育性，就一定能激发同学们的学习热情，净化纯洁心灵，陶冶高尚情操，铸造傲岸人格。