【摘 要】
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教育分流政策为我国职教硕士培养的发展提供了政策背景和纵深发展的契机,在此背景下形成的独特培养体系一方面使得职教硕士具有区别于普通硕士的师范性、专业性、实践性,另一方面其对于优化类型教育体系、提升技能型人力资源质量、促进个人职业可持续发展具有独特价值.基于此,文章在分析职教硕士与其价值取向的基础上,从生源结构、管理机制、导师制度以及考核评价制度层面对我国职教硕士的培养路径进行了完善.
【机 构】
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湖北工业大学职业技术师范学院;湖北工业大学职业技术师范学院,湖北 武汉430068
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教育分流政策为我国职教硕士培养的发展提供了政策背景和纵深发展的契机,在此背景下形成的独特培养体系一方面使得职教硕士具有区别于普通硕士的师范性、专业性、实践性,另一方面其对于优化类型教育体系、提升技能型人力资源质量、促进个人职业可持续发展具有独特价值.基于此,文章在分析职教硕士与其价值取向的基础上,从生源结构、管理机制、导师制度以及考核评价制度层面对我国职教硕士的培养路径进行了完善.
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