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<正>高中地理教材必修3第二章"区域可持续发展"各节的课标大多是"以……为例,分析……",所以很多教师在授课时会用到案例教学和小组合作探究的方式,如何有效地对学生学习过程进行形成性评价是摆在大家面前的问题。尝试采用一种评价工具——评价量规,并将其应用在"区域可持续发展"的教学中,收到了意想不到的效果。本文以"美国田纳西河流域的治理"为例,对评价量规在"区域可持续发展"教学中的应用进行详细阐述。