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摘 要： 在中小学学校对青少年进行环境保护教育，已成为当代教育界重要课题之一，也是教师的重要职责。培养学生自觉保护环境意识与习惯的做法很多，如开发环境保护教育课程、绿化美化校园、用身边的事例对学生进行环境保护教育、利用反面教材对学生进行环境保护教育等。
关键词： 环境保护 学校环保教育
地球是人类的家园，而人类为了生存、发展，需要向环境索取资源，从而使得人为因素造成的环境问题不断涌现。地球的生态环境正在不断恶化，“救救地球”已成为世界各国人们强烈的、共同的呼声。保护环境刻不容缓！可是，现在很多人的环保意识非常淡薄，如何在中小学学校对青少年进行环境保护教育，培养其意识，养成其习惯，已成为当代教育界重要的课题，也是广大教师的重要职责。培养学生自觉保护环境意识与习惯的做法很多，可从以下几个方面入手：
一、开发环境保护教育课程，是培养学生环保意识，养成自觉保护环境良好习惯的基础。
要让学生达到爱护环境、自觉参与环保的境界，首先须让他们对环境有正确的认识，认识到自然环境是人类赖以生存、繁衍生息的物质基础，保护和改善自然环境，是人类维系自身生存和发展的前提。让他们理解人与环境的密切关系，什么是环境污染及进行保护的重要性；认识到当前全球环境状况的变化以及人类活动对环境造成的危害程度。现在，日益恶化的环境警示人类保护大自然、维持生态平衡已经成为最为迫切的问题。基于此，在我们的义务教育阶段，应将对学生进行环境保护教育作为重要的教育教学内容。比如，我们可以将环境保护教育的内容，结合当地的自然情况（如自然资源的储藏量、开发利用情况、开发技术、环境现状与污染治理状况等）和学生的接受水平，适时而合理地开发进地方课程或者校本课程，依此对学生进行相关内容的教育教学。
二、绿化美化校园环境，是陶冶学生良好情操，提高环保意识，养成环保习惯的有效措施。
优美的环境，能够使人有良好的感觉和活跃的思想，促进人的生理与心理的健康发展。校园的绿化建设，可使学生在享受到环境美的同时，不经意间产生要爱惜、保护这种环境的意识与举动。中小学教育阶段是培养一个人终生有个良好环保习惯的最佳教育时期。我们学校在环境美化方面，尽最大的可能投入了一定的资金，组织全体学生进行植树、种草、种花，致力于建成花园式学校。校园环境的优美，对我校的师生，特别是学生们起到了潜移默化的作用。曾经有一位刚入学的新生，在校园里吃过雪糕后把木棒纂了好一段距离瞅见果皮箱后才扔了进去。他爷爷告诉我们：他的孙子在家有乱丢东西的习惯，可到了学校就不乱丢东西了，好像换了个人似的。正是这种干净、优美的校园环境，在有意与无意、自然不自然间教育了孩子。经过这些年来的努力，我校的广大师生已经养成了爱护校园环境，保护校内一草一木的良好习惯。
三、用身边的事例对学生进行环保教育，是提高他们环保意识，养成环保习惯的必要手段。
用身边看得见、感受得到的事例对学生进行环保教育，比用相对抽象、看不见的事例更有说服力，更容易打动他们的感情，使他们得到要保护好环境的觉醒。比如：为什么现在的河水越来越少？黄河水为什么会断流，断流后会产生什么后果？我们山东由于黄河水的断流，给哪些地区带来了工农业生产和人们生活方面的问题？在我们章丘，为什么过去常年不断流的绣江河现在经常断流，即使有水也那么脏？我们的百脉泉为什么长时期断喷？我市的几大厂家（水泥厂、汽配厂、化肥厂、造纸厂等）为什么需要搬迁，提高生产设备的科技含量？废旧电池为什么不能乱扔，应该如何回收？你们居住的村庄环境现状是个什么样子？听听老人们说说过去又是什么样子，有什么水流、有什么鱼儿、鸟儿、走兽、花草树木？等等，这些问题多次引起了学生们的极大兴趣。然后，抓住这些问题由浅入深地给予讲解、教育，起到了良好的教育效果。
四、利用反面教材对学生进行环保教育，是提高他们环保意识，养成环保习惯的有效延伸。
现在世界各国都从更为宏观的高度着眼认真对待环境问题，已经意识到了未来的最大威胁是来自自然环境的灾难。由于小学生的生活空间有限，如果教育工作者不帮助扩展其视野，他们单靠自己显然是意识不到上述所指的，更没有危机感，所以非常需要教师的扩展性教育。可以尝试从一下几个方面进行扩展：
（一）沙漠化日趋严重。全球每年有六十萬平方公里的农田沙漠化，有三分之一的土地面临沙漠化危险，威胁着60多个国家和地区。我国有几十平方公里的土地受到沙漠化的威胁，如果不加速治理，将威胁到我们每个人的生存，年年频繁发生的沙尘暴就是土地沙漠化所导致。
（二）动物生存环境恶劣。目前已知物种有500多万种，但约有20％濒临绝种，比自然灭绝速度快1000倍，如：我们身边的鸟类越来越少，有的鸟种已经接近濒危状态。
（三）水资源极度贫乏。水资源时空分配不平衡和现代人的污染造成的“水荒”，使世界上70％以上的地区和居民糟难，他们不得不饮用不符合卫生要求的水，如非洲的部分地区，水的问题已经严重威胁着他们的身体健康！
（四）森林遭到严重破坏。每年约有15万平方公里的森林消失，世界森林覆盖率从66.7％降到目前的22％。我国的原始森林面积也在不断缩小。
（五）食物污染。我们的食物已经被环境中的污染物所污染，被污染过的食品正在危害着人们的健康，新的病种正在不断地出现……假如当有一天大自然失去植被，天空失去蔚蓝，海洋失去清洁，到那时候，森林没有了，地球上的动物、植物没有了，食物和水没有了，人类将如何生存？
通过以上反面教材对学生进行环保教育，会使他们产生危机感，知道地球上任何能源和资源并不是“取之不尽，用之不竭”的，懂得人类与大自然应该和谐相处的道理，他们会从更加宽广的视野、更科学的思维方式认识到加强环境保护是非常重要的，也是必须的。
关键词： 环境保护 学校环保教育
地球是人类的家园，而人类为了生存、发展，需要向环境索取资源，从而使得人为因素造成的环境问题不断涌现。地球的生态环境正在不断恶化，“救救地球”已成为世界各国人们强烈的、共同的呼声。保护环境刻不容缓！可是，现在很多人的环保意识非常淡薄，如何在中小学学校对青少年进行环境保护教育，培养其意识，养成其习惯，已成为当代教育界重要的课题，也是广大教师的重要职责。培养学生自觉保护环境意识与习惯的做法很多，可从以下几个方面入手：
一、开发环境保护教育课程，是培养学生环保意识，养成自觉保护环境良好习惯的基础。
要让学生达到爱护环境、自觉参与环保的境界，首先须让他们对环境有正确的认识，认识到自然环境是人类赖以生存、繁衍生息的物质基础，保护和改善自然环境，是人类维系自身生存和发展的前提。让他们理解人与环境的密切关系，什么是环境污染及进行保护的重要性；认识到当前全球环境状况的变化以及人类活动对环境造成的危害程度。现在，日益恶化的环境警示人类保护大自然、维持生态平衡已经成为最为迫切的问题。基于此，在我们的义务教育阶段，应将对学生进行环境保护教育作为重要的教育教学内容。比如，我们可以将环境保护教育的内容，结合当地的自然情况（如自然资源的储藏量、开发利用情况、开发技术、环境现状与污染治理状况等）和学生的接受水平，适时而合理地开发进地方课程或者校本课程，依此对学生进行相关内容的教育教学。
二、绿化美化校园环境，是陶冶学生良好情操，提高环保意识，养成环保习惯的有效措施。
优美的环境，能够使人有良好的感觉和活跃的思想，促进人的生理与心理的健康发展。校园的绿化建设，可使学生在享受到环境美的同时，不经意间产生要爱惜、保护这种环境的意识与举动。中小学教育阶段是培养一个人终生有个良好环保习惯的最佳教育时期。我们学校在环境美化方面，尽最大的可能投入了一定的资金，组织全体学生进行植树、种草、种花，致力于建成花园式学校。校园环境的优美，对我校的师生，特别是学生们起到了潜移默化的作用。曾经有一位刚入学的新生，在校园里吃过雪糕后把木棒纂了好一段距离瞅见果皮箱后才扔了进去。他爷爷告诉我们：他的孙子在家有乱丢东西的习惯，可到了学校就不乱丢东西了，好像换了个人似的。正是这种干净、优美的校园环境，在有意与无意、自然不自然间教育了孩子。经过这些年来的努力，我校的广大师生已经养成了爱护校园环境，保护校内一草一木的良好习惯。
三、用身边的事例对学生进行环保教育，是提高他们环保意识，养成环保习惯的必要手段。
用身边看得见、感受得到的事例对学生进行环保教育，比用相对抽象、看不见的事例更有说服力，更容易打动他们的感情，使他们得到要保护好环境的觉醒。比如：为什么现在的河水越来越少？黄河水为什么会断流，断流后会产生什么后果？我们山东由于黄河水的断流，给哪些地区带来了工农业生产和人们生活方面的问题？在我们章丘，为什么过去常年不断流的绣江河现在经常断流，即使有水也那么脏？我们的百脉泉为什么长时期断喷？我市的几大厂家（水泥厂、汽配厂、化肥厂、造纸厂等）为什么需要搬迁，提高生产设备的科技含量？废旧电池为什么不能乱扔，应该如何回收？你们居住的村庄环境现状是个什么样子？听听老人们说说过去又是什么样子，有什么水流、有什么鱼儿、鸟儿、走兽、花草树木？等等，这些问题多次引起了学生们的极大兴趣。然后，抓住这些问题由浅入深地给予讲解、教育，起到了良好的教育效果。
四、利用反面教材对学生进行环保教育，是提高他们环保意识，养成环保习惯的有效延伸。
现在世界各国都从更为宏观的高度着眼认真对待环境问题，已经意识到了未来的最大威胁是来自自然环境的灾难。由于小学生的生活空间有限，如果教育工作者不帮助扩展其视野，他们单靠自己显然是意识不到上述所指的，更没有危机感，所以非常需要教师的扩展性教育。可以尝试从一下几个方面进行扩展：
（一）沙漠化日趋严重。全球每年有六十萬平方公里的农田沙漠化，有三分之一的土地面临沙漠化危险，威胁着60多个国家和地区。我国有几十平方公里的土地受到沙漠化的威胁，如果不加速治理，将威胁到我们每个人的生存，年年频繁发生的沙尘暴就是土地沙漠化所导致。
（二）动物生存环境恶劣。目前已知物种有500多万种，但约有20％濒临绝种，比自然灭绝速度快1000倍，如：我们身边的鸟类越来越少，有的鸟种已经接近濒危状态。
（三）水资源极度贫乏。水资源时空分配不平衡和现代人的污染造成的“水荒”，使世界上70％以上的地区和居民糟难，他们不得不饮用不符合卫生要求的水，如非洲的部分地区，水的问题已经严重威胁着他们的身体健康！
（四）森林遭到严重破坏。每年约有15万平方公里的森林消失，世界森林覆盖率从66.7％降到目前的22％。我国的原始森林面积也在不断缩小。
（五）食物污染。我们的食物已经被环境中的污染物所污染，被污染过的食品正在危害着人们的健康，新的病种正在不断地出现……假如当有一天大自然失去植被，天空失去蔚蓝，海洋失去清洁，到那时候，森林没有了，地球上的动物、植物没有了，食物和水没有了，人类将如何生存？
通过以上反面教材对学生进行环保教育，会使他们产生危机感，知道地球上任何能源和资源并不是“取之不尽，用之不竭”的，懂得人类与大自然应该和谐相处的道理，他们会从更加宽广的视野、更科学的思维方式认识到加强环境保护是非常重要的，也是必须的。