【摘 要】
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接受型、重理论的“社会调查研究方法”课程教学模式难以满足当代大学生综合素质培养的教育目标,为此,应对参与式研究型教学模式进行优化。优化后的教学模式强调学生本位、教
【基金项目】
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皖江工学院校级重点教学研究项目:“社会调查研究方法”参与式教学模式研究(编号:zl201922)。
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接受型、重理论的“社会调查研究方法”课程教学模式难以满足当代大学生综合素质培养的教育目标,为此,应对参与式研究型教学模式进行优化。优化后的教学模式强调学生本位、教师辅助的教学立场,并适当运用大数据技术丰富教学方法,以“参与”和“研究”作为教学重心。本文采用优化后的参与式研究型教学模式进行“社会调查研究方法”课程教学,结果显示,该模式有效提高了学生实务能力与学习自主性,促进了综合素质全面提升,是有益于“社会调查研究方法”课程开展的高效教学模式。
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