【摘 要】
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小学生生性活泼,喜爱“热闹”,多媒体技术采用图片、音乐乃至视频等各种手段,做到动静相融,甚至还突破了时空限制,因而充分调动了学生积极性,从而让学生明白:原来美术课堂也
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小学生生性活泼,喜爱“热闹”,多媒体技术采用图片、音乐乃至视频等各种手段,做到动静相融,甚至还突破了时空限制,因而充分调动了学生积极性,从而让学生明白:原来美术课堂也是那么“奇妙”. 实践证明,在小学美术课堂中引入多媒体技术,可以有效调节课堂氛围,优化教学流程,提高教学质量. 本文笔者结合实践,在尊重学生的基础上,重点谈谈运用多媒体技术让学生产生兴趣,让课堂生成精彩的具体策略.
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